国资托育园有多好，听我们家长来夸一夸吧！

　　今天，福建省国资教育托育园（博纳园） 的园长收到了来自家长的一封信......
　　一个为宝宝做过专业功课的妈妈，看多了各种各样的探园报告和大量的篇幅＂课程＂介绍，她对国资教育托育园会有怎样的评价呢？一起来看看吧！
　　不知不觉，娃已经在国资托育园上了一年的托班。小不丁点的娃儿，竟然已经要迎来自己人生中的第一次毕业了。我们作为家长，这一年来也是感慨良多。
　　前不久看到福州某个知名的亲子公号发布了国资托育园的探园报告，作为家长，我看完的感觉是，这篇探园报告写得很好，但一天的探园感受和我们一年的入托感受相比，还是有很多无法覆盖到的地方，因此，我希望以这篇小文，和后来的家长们分享我的体会和心得，以及，更重要的，使劲夸夸我们的托育园！
　　我家宝宝是21年9月份入托的。入托前也不算是没人带，所以老人们一开始都反对。让我坚决送托育的原因是，老人们就算带得再用心，囿于体能、观念等因素，对于一个本身就爱静不爱动的小孩来说，在以老人为主的带养条件下，要想每天保证足够的户外运动、保证基本按时睡午觉和进餐、保证能够和相对固定的玩伴开展基本的社交，都是非常非常困难的事情。
　　而这三个问题解决不好，也导致孩子＂放电＂ 放不掉，从而天天晚睡。但是上了托育后，这三个问题随着托育园一日流程的安排，随着老师的引导和同伴氛围的影响，就极其顺利且自然地得到了改善。 托育园每天都有在园情况反馈。娃第一次在园的一餐二点全都吃完了的的那天，我还特地截图保存了来着。（一个＂饭渣＂妈妈的激动，谁懂）
　　在我记忆中，这天应该是孩子第一次把一餐二点全都吃完了。
　　这就是我在孩子入托早期的最大感受——托育园才是缓解育儿焦虑的终极神器！ 请允许我讲一句大实话，别看现在一打开手机，就有铺天盖地的公号带货，这个省妈，那个自由，全是假的，只有托育园省妈才是真的！
　　随着时间的推移，娃对托育园越来越熟悉，我们和托育园老师的交流内容，也从最初的生活照顾方面的嘱咐，慢慢扩展到生活习惯的培养、规则与分享意识的建立等等。 在托育园的下学期，我们鼓励孩子把他最喜欢的书带到班上和小朋友一起读，我们也惊喜地发现，孩子会要求在家里继续他在托育园玩过的游戏。这说明这些游戏对他来说不仅仅是打发时间的活动，更是踩准了他的兴趣点，激起了他持续探究的欲望。
　　我看过不少公众号发布的探园报告，幼儿园的、托育园的，都有。很多都拿出了大量的篇幅介绍＂课程＂，而且大部分对于课程的理解都是狭义的，类似于把中小学学科教学下沉到学龄前乃至乳儿阶段。 仿佛一个托育园，都要有英语课外教课阅读课体能课才显得高大上，实在没有，像种植和观察活动，也一定会被安上一个＂自然课＂的标题。
　　但我通过这一年的孩子入托体验，我的心得是，＂底层能力＂的构建比具体知识的学习更重要 （相信这一点现在也已经是很多年轻父母的共识） 。那么我们怎么看一所托育园是不是能够有利于幼儿发展＂底层能力＂呢？我认为答案就是，看他们是不是充分的尊重孩子，是不是充分的给予孩子自由。对于这方面的观察，我也是逐渐积累的，积累到如今，感觉国资托育园真是给出了一份完美的答卷（然而我们也要毕业了，哭） 。
　　首先，国资托育的slogan就是＂以爱育爱＂ ，全体教职员工对孩子们的关心是方方面面的。他们每一个人都知道每一个孩子的小名，一个园总有一百来个孩子，很多孩子的小名和大名一点关系都没有，他们也记得住，也从来不弄错。 每天早上孩子入园，无论是园长、老师、医生还是保安叔叔，孩子遇到的每一个人都会笑容满面的喊孩子的大名或者小名，跟他问好。
　　第二，整个托育园经过了精心的设计，设施全部都有适合幼儿的处理和保护， 所以孩子在托育园里生活、跑跳，非常安全，从而获得一种基于尊重的自由感。
　　第三，托育园里有内容丰富的日间活动，也就是前文提到的，一般会被公众号文章称作＂课程＂的那些活动。我在此之所以并不用＂课程＂这个词，是因为我觉得我们托育园开展的活动的深度和广度，实在都要远超过一般人心目中的＂幼儿课程＂。
　　我有一次刚好路过孩子的班级门口，无意中看到贴在门口的本周活动教案，细读下来，感觉非常惊喜，随手拍了一张。此刻为了写这篇文，特地从我手机里一万多张图片中艰难地把它又翻了出来，贴在下面。相信看完这份教案的家长，都能感受到老师对孩子的爱与尊重。爱和尊重，才是幼儿教育中最重要的底色，才最有利于培养孩子的＂底层能力＂。
　　图注：托育园某周活动计划表
　　托育园里提倡多使用自制玩具、教具，老师们有时候为了自制教具，加班到晚上十点才下班。还鼓励孩子们利用手边可见的材料，拼搭构建出某些图形。
　　这不仅能够锻炼小朋友们的精细动作，以我家的情况来看，这样的活动给了小朋友很大的启发。他从此在家也特别喜欢把各种家用杂货都摆出来拼一拼，搭一搭，由此，逐渐对各种几何形状都有了相当深入的理解， 现在经常语出惊人，随随便便说出几句他观察到的情况，我一听，嘿，全都是相当重要的数学或者物理性质。当然我也就看破不说破，继续陪他快乐地玩下去。
　　在此分享这个案例，我想说，这是我们家庭教育不可能达到的效果。因为现在的孩子，普遍拥有大量的玩具，很多玩具还都有着相当复杂的高科技技术内核，很擅长吸引孩子的注意力，每个玩具摸一摸，玩一玩，一晚上也就差不多过去了，实在是很难想到利用生活中的小物品来玩游戏。
　　但观察和利用生活中的物品，其实正是人类从早期蒙昧状态中，逐渐形成经验，逐渐演绎出数学、科学思维，逐渐积累技术能力的途径。 幼儿的智力发展，肯定也会在一定程度上重现这个过程，虽然现阶段的孩子们都可以说是站在巨人的肩膀上，但他们思维和能力的积累，也只能是这个过程的一次简略而快速的重现，而不可能直接飞跃、跳过这个过程。
　　作为一个还算爱学习的妈妈，我也算是看过不少育儿书和文章的，通过这件事，我深深觉得，幼儿教育也是一项非常讲究专业性的工作， 作为家长，跟老师学上几招，在家用起来，经常会有意想不到的神奇效果。
　　图注：娃在托育园玩过用晾衣夹拼搭形状的游戏后，回家用牙线棒拼出的海星，并且提出了＂海星为什么总是5个角＂的问题，这可是个很好的问题哦！
　　总之，我们在国资托育园这一年的托育生活，不仅是美好的小时光，更是一段奇妙的机缘。感谢托育园的全体教职员工，用爱和尊重，给了我们这段难忘的经历。爱和尊重，才是教育的终极答案。 我们永远爱这人生第一个＂学校＂，爱我们的托育园，爱我们的葡萄班。
　　博纳园葡萄班声声妈妈