插图的初衷是为了让孩子更好地理解某项知识而画的配图,不怀好意的某些人利用疏于管理的漏洞画了些不三不四的东西,其心可诛! 然一本数学书拿过来翻一翻插图的部分都超过了文字部分。我们的孩子真的需要这么多配画来理解一道数学题吗?语文也是,文章的优美应该在反复的阅读中自己去体会,插图符合意境就可以了,没必要那么务实反而限制了想象力! 单说人教版的数学课本,教学部分章节编排的非常不合理,如果单单看书,一个大人都不见得能看的懂所教的内容。另外还有定义定理,判断分析,思维散发等内容少之又少,让孩子学什么呢? 这套书内容的质量比我们80后用的那套差太远了。全书通篇插画,不知道还以为是美术呢?这样的设计才让有心之人钻了空子,可以大篇幅的绘制垃圾图片。 特别是太多的插画使孩子看书的注意力都集中在图上了,正中下怀! 教材编排太不负责了,画点画就把一本书画完了,事关民族存亡的教育事业就这么不走心。教育部要深刻反思啊!