怎样认知和对待孩子的所谓异常行为？

　　《灵异第六感》系列解读 （五）
　　如果每一个人都有异常行为才正常，知道吧？因为这个问题已经是不正常了。提这个问题背后的心理，就是我们要把所有人统一在同一个五感标准上，我们怎么样把这个异常统一过来，对吧？
　　事实上，人有差异才正常。因为我们每个人五感都不一样，你发现你跟我不一样，那就是正常的。因为我们五感不一样，而我们是透过五感在认知世界，你的五感跟我不一样，所以你表现出异常就叫正常。这就值得庆祝啊！你改他干嘛呢？你一定要把他改成看到三个太阳吗？
　　你看，马尔科姆当年没有帮到文森特，然后他在电影里面死了，死了以后他就遇到了一个跟文森特相同的人，就是所谓的科尔。他因为想起当年没有帮到文森特，所以他见到科尔以后，就主动帮助科尔去了。他帮科尔的时候，科尔知道他是鬼魂，就有点慌乱地躲进教堂里面去了。这个时候的科尔发现他跟身边的人透过五感所接触到的事实，包括跟妈妈所接触到的事实都不一样。他就觉得自己真的是个怪物了。因为别人也说他是怪物，加上他自己的认知还没有建立起来。所以这个时候，科尔他是处在一种很不自信的状态，他想别人认可，又没有人认可，甚至连母亲他都不敢说。
　　电影里面他的外婆来找那个吊坠，他妈妈问他，＂是不是你拿的？＂他虽然要讲真话，不是他拿的，但他也不敢跟妈妈说是外婆拿的，最后让他母亲很不解。但是他很冤枉，明明是外婆拿的吊坠，他又不敢说。因为在妈妈眼里，外婆早就死了，他说出来不就说他是神经病吗？但他不说呢，这个事情又确实存在。
　　这种情况下，他就只好委屈自己了。但是他也不承认，因为本身就不是他拿的嘛！那这个时候，妈妈就没办法理解，因为家里面就只有她和儿子两个人，然后就大声喊他，＂你吃完东西了，就可以离开这里，走！＂他就很委屈、很无奈地离开餐桌，回到自己的房间，睡了一觉起来上厕所，他就又看见鬼魂，被吓得瑟瑟发抖。这个时候妈妈还没有睡，他就问妈妈，＂如果你不再生气的话，可不可以跟你一起睡？＂妈妈把他抱过来说，她没有生气。电影里面，科尔妈妈是一个还不错的妈妈，但是妈妈确实很难理解。他妈妈跟我们在座的各位都一样，我们所接触的真相就这个真相。
　　我们每个人都有自己的真相，对吧？妈妈接触的真相和科尔接触的真相是两个，但是他们都是对的。你看科尔刚刚接触的时候，他躲在教堂里面，因为教堂是一个庇护所。他看到马尔科姆这个鬼魂，也跑到教堂里面躲，但是没想到这个鬼魂态度很好，还懂点心理学。他们第一次见面，科尔就问他，你是个好医生吗？第二次见面的时候，他做出的结论是你帮不了我。你看这孩子好无助啊！
　　一直到后来，演变成他同学过生日，同学的爸爸非要让他去邀请科尔来参加他的生日，但是他本身不想邀请科尔，他觉得科尔是个怪物。在学校里面，所有人都把他当怪物，连班主任老师都说他是怪物，那他的同学肯定把他当怪物。而同学的爸爸只不过从大人的角度来讲，觉得科尔父母离婚了，他又是一个不正常的孩子，很可怜！基于这样一种同情心，就刻意地要求他的孩子照顾一下科尔，但其实他那个孩子压根儿就不喜欢科尔，他也不接纳科尔，他只是做个样子给大人看，你让我照顾他，我就做个样子嘛。
　　所以你看电影里面有个画面，他去找科尔一起上学，把科尔的书包拿来背了一小段，大人看不见了，马上还给他，＂你这个怪物＂这种话也跟着说出来。所以你想一下，连母亲，连学校老师，连同学，没有一个人能接纳他，关键是他又能看到我们看不到的信息，所以他的反应和行为就更没有人能够理解。
　　后来同学做恶作剧，把他弄到地窖里面关起来。他为什么不去那个地窖呢？就是地窖那儿本来就有鬼魂在里面关着，因为是那个鬼魂把气球弄掉下来，科尔才发现异常上楼去的，上楼去以后，他能听到鬼魂在那里面叫着＂把我放出来，你们要不放我出来，我以后出来，我杀你们怎么样怎么样……它里面有个鬼魂。这个时候被他两个同学关进去了，你说他多恐惧啊。命都要吓没了，你想一想，是不是？
　　出来以后，他妈妈把他抱去医院检查，身体上没什么大问题，但是心理上的问题，医生是不知道的。就像我当年那种心相，医生绝对检查不出来。但是我当年那种恐惧比科尔还要厉害，我的受伤程度远远大于科尔。我当年那种恐惧是分分秒秒都处于战战兢兢的状态。
　　科尔是什么呢？是看见鬼魂了他才恐惧，因为他不理解，而且他看到的鬼魂还不一定是来伤害他，是他认为可能会有危险，所以他自己才感觉到有点毛骨悚然的感觉。但是跟科尔比起，我幼年时犯的这种心病，恐惧程度要重至少一倍。但是我没有变成文森特杀掉谁，我有N多次计划都没有被实施，我当年的计划不像文森特一样，只杀一个人。我策划了好多次，都是要杀几千万人，这样才划得来，这目标太大，就一直没搞成，如果只杀一个人，那随时都搞定了。所以目标大也有好处，能够让我一直活到现在。是吧？目标太大了，因为心理变态嘛，就是我的心理是扭曲的，知道吗？
　　那么你要怎么样理解这种异常？其实你要看到这种异常本身是正常的，知道吧？你要首先觉得他是正常的。你发现没有，你觉得孩子异常，那么肯定是我们人类的标准，或者就是你本人的标准，本身这个标准就不靠谱，这个标准就不对。
　　恰恰当我们发现谁异常的时候，我们应该说这才是真相，那我们就不会把他当异常。那有的时候，我们即使嘴巴上说他正常，但我们心里还是认为他异常。孩子也会感觉到他其实并没有被接纳。
　　我们讲这个亲人之间他是有感应的。你嘴上不说，他都知道你是怎么评价我的。你认不认可我，你接不接受我，你评价我多高，我是能感受到的，所以即使有的时候你就是感觉这个孩子是有点儿不正常，但是嘴巴不说，是心理认为，也不行。所以首先第一个问题就是我们不能把谁看成是异常，因为那个异常才是正常，你要在心里面确实认为他就是正常，你这样去接纳他，真正的包容就会发生，当人与人与之间有包容，尤其是像亲人、父母之间有爱、有亲情，对心灵就能起到一定的抚慰和疗愈作用。
　　当人只要有一线生机，就是只要有一丁点爱给了我，只要有一丁点我被接纳的可能我都不愿意死。
　　好死不如赖活着，人都不愿意死。因为人不可能是不爱惜生命的，没有一个人不爱惜生命。但是往往这个孩子真正走向自杀，而且自杀成功了，那就是他确确实实是感觉到身边没有人接纳他。所以那个时候我的异常，他们没有认为就是正常，因为我脾气比所有人都大，在他们眼里，那不就是异常吗？但是，你从我们产生脾气的这个心相来讲，那不就是正常吗？因为他从小形成的这个心相必然产生这样一个脾气。产生这样一个脾气之后，人要么就是走压抑的路线，要么走爆发的路线。
　　那你走压抑的路线是要看你的痛苦达到什么程度。如果你的痛苦不是很大，你还能够勉勉强强地走压抑路线，就是你还像大家能理解的所谓正常。只是说你这个人会因为压抑而慢慢变得很僵化，变得很没有情趣。但如果说你的痛苦特别严重，已经严重到像我小的时候那般程度，压抑这条路是走不通的，你必须要释放，你要释放你就得有释放的地方。所以那个时候我每天想象的是很可怕的场景，今天我想起来都挺可怕的，我想象的这个人很坏，我要把他捆起，弄在山洞里面烧盆火，然后把炒锅架在上面，在那里一天割一块肉来炒，我不会一次性把他吃完，我还要给他喂点食，让那个肉一直保持新鲜，然后每天割点新鲜的来炒。
　　你能想到我当年就是这么恐怖的一个人吗？那个时候，这不就是社会一危险分子嘛！那时候满脑袋里面就盘算那些事情，我最恨的那个人我要怎么弄他，我天天想这个事，这就很异常。所以我从小没指望过我的亲人、朋友理解我，这也是为什么我十多岁离家出走之后，就没有回过老家。当然，后来是我长大了，我就回老家去看父母了。但是我十五六岁时，就天天想着怎么离开这个家，这个家太可怕了。
　　离开老家以后，我就觉得比在家乡好，为什么？大家都不认识我的时候，就不会把我看作异常。那时候，我在外面交往的都是脾气暴躁、干坏事的朋友，我就跟那些提刀杀人的拎包族，欺行霸市的这一类人打交道。大家都干坏事，相互之间就不会把你当异常。所以你看，求得认可是多么重要，就是我跟你是同类，哪怕整个社会不认可我们这一群人，但是我们这几个是相互认可的，我们都还能继续活下去，觉得生命还有意义，就是被认可、被接纳太重要了。
　　不管是什么孩子，你生了他，你就一定要把他当正常的来接纳，你正常来接纳以后，就能让他的心灵感受到爱，那么接下来的事情就好办了。因为我是可以作证的。
　　很多父母说，这个孩子就沉迷于打游戏，没出息又没孝心，养了白养，你看嘛，一点感情都没有，整天除了打游戏会干啥？实际上，父母对孩子这种判定是错的。为什么我今天能够理解这些孩子？因为是我自己走过这一个阶段。当我一个朋友说，哎呀！我这孩子废了，我观察下来，他就是个无情无义的人，根本不会理解父母有多辛苦，不管你怎么为他操心，他就整天沉迷在游戏里面，然后逼得没办法了以后，他就边看游戏边学习，这娃娃真是废了。
　　我跟他说了一番发自肺腑的话：没有一个灵魂在有出路的时候，还自甘堕落。你要永远知道没有一个灵魂来到地球上，明明有出路，他还会堕落，知道吗？因为当他有一丁点希望的时候，这个灵魂都会赶快要振作起来，这就是我的成长经历。
　　突然有一天，我能吃饱饭了，我不用天天都饿肚子了，我突然就想做好人了，突然就想改变了。我觉得整天和那些人混社会，不是我的未来，我就开始跟那些每天小偷小摸不入流的朋友断绝来往了，我那时候就要跟我那些狐朋狗友划分界限，我说我要走康庄大道，我不想这样一辈子。我来自农村，没有文化，又没有关系，仅仅是能吃饱点饭，有一线希望我都想做好，这是我的亲身经历啊！我就是最好的见证。知道吗？就一点点希望。
　　其实，回到我年轻时那段经历来讲，我压根没希望。因为首先父母帮不了我，我出来不管是结婚、买房子……都是靠自己。直到今天，我父母没有帮过任何东西，他们也帮不了，因为没能力，再加上子女又太多，六七个，他们也不会把孩子当回事儿。你看我们今天的孩子，基本上家家就一个，六加一，都把孩子当宝。我们现在孩子很稀缺了，所以我们才百般地疼爱孩子。像我们那年代，一生就是五六个、七八个，那就不重要了，所以从来没有享受过被六加一这种宠爱的待遇，时代不一样了。
　　灵魂除非是在家庭里面以他自己的五感视角，以他自己的心智，他觉得我真没有出路，他才会沉迷游戏，他才会自寻堕落，他觉得在同学里面只要有一丁点儿能崭露头角，他都会抓住这个机会，怕就怕他哪方面都不行，他就觉得没希望，这个是我能感受到的亲身走过来的状态。
　　没有一个人愿意堕落，就是父母太不了解这个孩子。父母已经不知道这个孩子有什么心相了，那你不知道他的心相，你就不理解他的行为，知道吧？因为我们顶多只能像孙悟空一样知道所谓的真相，我们能知道对方的心相吗？不知道。但是决定一个人感受的是心相，是他的心相决定了他的感受很糟糕还是很美好，所以为什么我们现在很多人挣了很多钱，甚至他的钱一辈子都用不完，但是很多人他还是不幸福？因为幸福感是心相决定的，就哪怕他是世界首富，你看他赚到那么多钱，但是他依然没有幸福感。就是他的心理感受很重要。
　　这你就能够理解为什么孔老夫子说，颜回穷成那样，啥都没有，不像我们今天有车、有房，那个颜回是连饭都没的吃，但是人家就是水缸里面舀一瓢水喝，也不改其乐，是他的心相决定了他的快乐，知道吗？所以，我们追求幸福，有的人说，哎呀，我只要有一个亿，我就幸福了！天哪，没有这个逻辑。
　　我看到这样一个老师启发学生的故事。有一个学生跟老师讲，我现在想挣多少多少钱。老师说，挣多少钱干什么？他说，我赚钱了以后，我就能做什么什么事情。＂你做这些事情之后，这些东西能给你带来什么？＂＂这些东西能给我带来快乐和幸福。＂然后这个老师说，听着这个地方是重点啊！你想要挣几个亿或者干多少事情，你会发现他最后给你带来的感受是快乐，对吧？你是为了追求这个幸福快乐而逼迫自己去挣这个钱的。但是，我现在告诉你的是，你的感受跟你这个钱没关联。你还说，我只要买一个豪车，我只要买一个豪房，我就幸福快乐了。真的是这样吗？事实上，不是这样的。
　　还有一个女孩说，我要减肥。老师说，你为什么减肥呀？她说我减肥以后嘛，就有男生喜欢我呀。老师说，男生喜欢你又得到了什么呢？她说，那这样我就会感觉很开心。他说，对了！你要的不是减肥，你真正要的是开心！但是你自己给自己强加一个逻辑。我减了肥，我就很开心。这个逻辑成立不？这个逻辑不成立。
　　既然这个逻辑不成立，你为什么不直接冲着你要开心这个目标去呢？你无非就是要个开心啊，你无非就是要个幸福啊。就跟打游戏一样，你为什么要打游戏？为什么不好好学习？我学习很痛苦，打游戏很开心。你看到没有？他就是发现学习很痛苦，打游戏很开心，其实他要的就是开心。那如果说我们不关心学习的结果！你要听到这里也很重要。你不要去关心学习结果，而只是去关注学习本身，把学习当成个游戏一样，变成一种快乐，变成一种开心。那你想一下，谁还愿意打游戏呢？他不仅觉得学习开心，而且学习好了，还被老师认可，还被家长认可。
　　那明明有这个出路，哪个灵魂还堕落呢？问题就是在于他学习痛苦。很多父母没有关心他学习的感受，只关心今天作业做了没有？为什么要拖这么长时间，为什么拖到半夜了作业还没做完……你没有关心他做作业的感受，你只关心作业做完了没有这个结果。是不是这个道理？如果我们不去关心这个结果，我们去关心他学习的感受，我们去研究一下为什么会出现痛苦这种感受。你不是盯着怎么样把作业做完，你盯着的是怎么样做作业的时候不难受。那我们就有答案了。
　　如果说你忽略感受，而只是盯着他必须在几点钟之前把作业做完，那你是不是方向搞错了？劲儿也使错了。那这样的话，我们所有的努力会导致孩子对学习越来越没有信心。
　　过去有一个谬论，什么谬论呢？就是有的人总结说，只要在小学期间把学习习惯养成，孩子以后就不用管了。最关键的是在小学三年级之前，你就得养成这个学习习惯，这个阶段父母要全程地干预，全程地培养孩子的学习习惯，从逻辑上讲好像没毛病。但实际的结果呢？都不是这样的。
　　很多人说，为了养成孩子的学习习惯，我们就盯紧一点，逼着他把作业做完，逼着他搞好时间管理，搞好这一切，然后怎么样把这个习惯养成了就好了嘛。哎呀！他这个感受的东西不是习惯带来的。如果说，你每次逼着他养成学习习惯的时候，带来的是一种痛苦的感受，那他只会越来越抗拒学习，所以我们要关心的不是这个，我们要关心的是怎么样把学习变成游戏。
　　我们人生很长，不怕他耽误一年、两年，甚至三年。我可以拿几十年的时间来学习，我会赶上你。如果说，我孩子对学习感到很痛苦，我一定要花时间把他这个痛苦消除了，然后把学习的兴趣建立起来。
　　兴趣是可以建立的，这个我也有成功的经验可以把孩子的兴趣建立起来。因为我的孩子，原来就是对学习一点不感兴趣，就是学习给他带不来任何快乐。后来，我用了半年时间帮他把兴趣建立起来。这孩子，到今天，他生命中最大的兴趣就是这个学习。但是我当年是在他对学习很不感兴趣、很抵触这种情况下，管了只有半年时间。
　　最后我发现，建立兴趣是有方法的。只要我们不盯着结果，一定有方法，但你盯着目标、盯着结果，忽略孩子的感受，就开始出问题。所以，怎么样看待这些＂异类＂的孩子？总的来说，就是要关注他的感受，要把他这种所谓的异常看成正常。
　　未完待续……
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