刚戴上助听设备的小宝宝，如何提高听觉能力？

　　本篇文章结合家庭和生活情境，从听障儿童聆听能力发展的四个阶段入手，针对刚佩戴助听设备的小宝宝们如何发展聆听技能进行了简明的说明，非常值得一读！
　　当孩子带上助听器和人工耳蜗时，父母焦急地等待孩子的反应。但学习倾听的过程需要时间和经验的积累。家庭在这一过程中扮演着重要角色，家长们可以在日常生活中和孩子一起探索声音。家长们可以运用暂停等待，期待孩子做出反应，当他们做出回应时给与奖励，还可以和孩子一起听声音，指出声音在哪里，对声源进行定位。
　　佩戴助听器或人工耳蜗的孩子学习聆听的过程包括四个阶段：察知、分辨、识别和理解。听力师将助听设备调整到最佳状态，治疗师和家长则帮助孩子加强聆听技巧。孩子会在回应声音、寻找声音和识别声音的过程中发展对聆听的兴趣并形成相应的能力。
　　01
　　【察知】
　　察知是指意识到有声音的存在。孩子可能会喜欢玩玩具并注意到玩具发出的音乐。在这个阶段，孩子不太明白声音代表的意思，也不懂得这个声音和其他声音的不同之处。当他听到玩具发出音乐时，可能会环顾四周。随着孩子对声音越来越感兴趣，他会越来越有意识地去寻找听到的其他声音。
　　声音会自然地出现在孩子的一日生活中。当这些声音出现时，家长可以温柔地引导孩子注意各种不同的声音。家长们不需要频繁地制造声音来判断孩子是否能够听到。可以在：当哥哥正在叫他、小妹妹正在哭泣、或者奶奶正在说话的时候，利用这种机会，向孩子介绍＂声音＂，帮助孩子建立对声音的意识。
　　02
　　【分辨】
　　随着经验的积累，孩子逐渐能分辨不同的声音。尽管他不知道每种声音都意味着什么，但他意识到声音听起来是不同的。当他在玩发声玩具的时候，如果在他旁边的人开始说话，他会抬起头来或是短暂的停止游戏……这个阶段，孩子已经能够分辨不同的声音了。
　　家长可以引导孩子去学习分辨声音。例如在嘈杂的厨房里帮助孩子辨别出微波炉的声音。为了帮助孩子区分一个具体的言语声，父母有时要先小心地进行声学强调，然后再回到正常的语调和节奏，例如，如果孩子正在学＂sh＂的音，父母可能会说＂sh-sh-sh，宝宝在睡觉。＂
　　03
　　【识别】
　　随着孩子将声音与具体的动作或事物联系起来，他逐渐开始识别声音。识别的能力常常与分辨能力同时发展。当孩子知道他的发声玩具声音不同于其他声音时，他会迅速的判断出每个声音代表哪个玩具；他可能听到他的玩具发出声音就会跑过去把它找出来。
　　家长可以通过帮助孩子寻找声源的方式帮助孩子建立识别声音的能力。每次当垃圾车来时，父母可以引导孩子去寻找垃圾车发出的声音。渐渐地，当孩子听到这种声音时，他开始跑到窗边去看垃圾车。他也许还不知道垃圾车是来收垃圾的，但是他能够识别出它的声音。家长还可以使用唱歌式的语调帮助孩子识别和理解一些词汇。当孩子躺着或是坐着的时候，父母可能会说＂你要抱抱吗？＂抱抱＂、＂抱抱？＂尽管孩子可能不知道这些词语的意思，但他可能会举起手臂，因为他把这种语调和被抱起来联系到了一起。
　　04
　　【理解】
　　当孩子理解了一种声音，他会用适当的语言或行动做出回应。他能够理解某个声音的特定含义并对声音作出反应。在这个阶段，孩子能够识别出他的发声玩具的声音，并且配合玩具发出的乐曲做出相应的动作，当他听到玩具发出的音乐声时，他开始动起来，像之前家人做的那样，例如：当他听到《小星星》的歌时，像之前妈妈做的那样——随着音乐轻轻的晃动身体，两只手张开又握成拳假装闪烁的星星；或者在听到他熟悉的关于小马的歌曲时，像早教班的老师教他的那样，做假装骑马的动作……
　　在理解阶段，家庭可以引导和帮助孩子理解声音，并对其做出适合的反应。当洗衣机洗完衣服发出警示音时，家长可以这样向孩子解释警示音：＂衣服洗好了，我们要把衣服晾到阳台上去，我们去拿盆和衣架晾衣服！＂多重复几次后，孩子可能会在听到洗衣机发出警示音后主动去找盆或衣架，做好和妈妈一起晾衣服的准备。
　　为了帮助孩子理解语言的含义，家长在谈论与语言对应的物体时一定要看着它说给孩子听，让孩子能够更好地理解，并要在不同的情境中去使用语言， 例如：家长要教孩子认识＂鞋＂并能将语音和鞋对应起来，务必要和孩子一起拿着鞋子、看着鞋子或者指着鞋子说给孩子听，在情境中多次复现＂鞋＂——出门穿鞋、回到家脱鞋、在商场或超市里看到货架上的鞋子、家庭成员的鞋子……，最后，家长可以通过发出语言指令＂去把你的鞋拿过来！＂，孩子能够完成指令来验证孩子的确是理解了＂鞋＂。
　　其他鼓励发展孩子
　　聆听能力的策略
　　1.经常唱歌，可以自编一些曲调唱给孩子听，和孩子一起享受音乐活动。
　　2.模仿有趣的，有意义的自然声音（拟声词）。
　　3.使用富于变化的声音模式和丰富多变的面部表情。
　　4.在距离助听设备的麦克风1米内和孩子说话。
　　5.用有意义的短句子和短语与孩子交流。
　　6.随着孩子理解能力的提高，使用更长的句子和孩子交流。
　　结语
　　当家长充满热情、将聆听变成是一件有趣的事情时，孩子的听觉能力更有可能得到发展，他会更加关注声音并对新声音产生兴趣，当助听设备开、关机或电池没电时，孩子自己会主动做出反应，同时，他在听力测试中的反应越来越稳定，测试结果的准确度随之提高，孩子语言理解能力将随着聆听能力的提升得到提高，口语能力也会发展得越来越好
　　来源：中语康语言训练部
　　【来源：漳州市残联】
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