＂学然后知不足＂，通过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟，深有体会，现总结如下：在语文教学中，要发挥教师主导作用，确保学生的主体地位，需要做到以下几方面：
　　 首先，必须使学生在一种民主、和谐、平等的教学氛围中学习。为此，教师要善于调控自己在课堂上的情绪表现。教师的情绪表现不可避免地会影响学生的心理状态，其情绪良好，可以使全体学生心旷神怡，使课堂气氛轻松愉快；而不良情绪却使学生产生心理压力，导致教学中学生角色的附庸化。所以教师一进课堂，必须抛弃杂念，甩开烦恼，集中精力进入角色，在这样民主、平等、和谐的氛围中，产生情感的迁移，从而使学生＂ 亲其师、信其道、乐其学＂。
　　 其次，灵活运用教法，激发学生想学。学生对某门学科有了兴趣，才会自觉地动脑筋，积极地学习。有了兴趣，才能产生强烈的求知欲，主动地进行学习，才能在学习中发挥他们的主体作用。为此，教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，以教材为载体，以训练语言为主要内容，以灵活运用教法为手段，以教更好地为学服务为目的，激发学生的学习兴趣。一可化静为动。根据小学生好动的特点，教师利用教材提供的信息，进行动态处理，变静为动，让学生画一画、做一做、听一听、看一看、演一演、想一想等，积极参与，主动获知。
　　 最后，注重学法传授，让学生会学。加强学法指导，帮助学生＂ 学会学习＂ 是当代一种全新的教育观。古人也曾指出：＂ 授人以鱼，只供一餐；授人以渔，可享一生。＂ 为此，教师只有让学生掌握一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，这样才能真正发挥学生的主体作用。学法指导一般有：注重学习过程，概括学法；教师典型示范，展示学法；举一反三，迁移学法；紧扣教材特点，指点学法等。就教材和学生而言，学法的传授要因课而异，因人而异。不同体裁内容的课文有不同的学习方法，教师应从教材实际出发，根据不同年级的要求和学习语文的方法体系，制定一个有系统、有层次、有重点的学法指导计划，把学法变成学习过程中可供学生实际操作的具体步骤，切不可机械、随意、图形式。如：学习同类课文和段落相似的课文可用迁移式。学生在教师的引导下，掌握学习方法，主动求知，让学生自己会学。

二年级体育教师转正自我鉴定范文篇一我是xx小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。一师德表现关心集体一年级计算机教师转正自我鉴定范文篇一本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到不早退有事主动请假。在工作中尊敬领导团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时勤俭节约任劳任怨对人真诚热爱学生人际关系和谐融洽，从不中学2023年学校工作计划篇一一指导思想以党的xx大精神和国家中长期（20xx20xx）教育规划改革和发展纲要为指导，在县教育局的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，学校教务处个人工作计划篇一1抓好教学基本建设，全面落实和推进12512工程。3月底前将完成若干个重点实验室的遴选工作和第二批市教委和院重点建设课程立项启动工作4月份完成20xx年校内实验室建设项目的立项银行员工转正个人总结范文银行员工应主动了解银行业的发展态势和规律，积极关注与本职相关的最新发展理念操作办法设计和技术发展动向。下面是品学网小编整理的一些关于银行员工转正个人总结，供您参考。银行员工转正个人银行员工年中工作总结及下半年工作计划银行员工应当在工作中遵守银行的安全运营的规则，恪守安全规范操作程序，遵循操作规程，避免安全事故的发生。今天品学网小编给大家为您整理了银行员工年中工作总结及下半年工作计划，希望对大家学校团委书记年度工作总结报告在高校的学风建设工作中，团委工作起到了至关重要的作用，但很多团委工作者对团委工作到底起到什么样的作用以及如何起到作用产生了疑问以及不解。今天品学网小编给大家整理了学校团委书记年度工学生会体育部期末学期总结体育部是学生体育活动的先锋队和带头人。今天公文小编收集整理了学生会体育部期末学期总结，希望对您有帮助！学生会体育部期末学期总结一在这个学期的工作中，我部所有成员合力协作，充分发挥每学生会办公室工作总结范文学生会办公室的工作归纳起来就是为学校学生会，为各部门和学生服务。下面给大家分享学生会办公室的工作总结，希望对大家有帮助！学生会办公室工作总结1春去秋来，送走寒冬，又迎来盛夏，时间的商务见面中常用的点头礼仪在商务场合中有时候一个点头的动作却体现出一个人的基本素养，在商务礼仪的商务见面中尤为重要。下面品学网小编为您提供一些商务见面中常用的点头礼仪。商务见面中常用的点头礼仪点头礼的做法点护士面试常见的问题以下品学网小编为大家整理了关于护士面试常见的问题，供大家参考！1作为一名医务工作者，你认为你有哪些优势和不足？一。我是一名医务工作者，从事医务工作，能够接触各式各样的人，经常处理一