关于四年级教科版的科学复习计划

　　一、指导思想
　　以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
　　二、复习要求：
　　1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。
　　2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；
　　3、熟悉以下复习材料。
　　三、复习要点：
　　1、溶解单元
　　科学概念：
　　溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
　　通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。
　　食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。
　　用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
　　溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。
　　科学实验：
　　1、过滤实验
　　要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯
　　2、怎样加快溶解？
　　要点：对比实验。记清楚哪些条件相同，哪些不同。
　　3、液体与气体的溶解。要点：研究计划。
　　4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第6页
　　5、分离食盐与水的实验。见《科学》书第15页。
　　简答题：
　　1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。）
　　2、海水怎么变成盐？见《科学》书第18页。
　　2、声音单元
　　科学概念：
　　声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的＂不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。
　　物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的强弱可以用音量来描述。声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。
　　物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。
　　声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。
　　人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
　　四、措施
　　（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
　　（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
　　（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
　　（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。