关于应急管理的工作汇报

　　20xx年，我乡应急管理工作在县应急办和县委、县政府的正确领导下，坚持以＂三个代表＂重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，以提高应急管理水平为目标，强化领导，周密部署，积极开展应急管理工作，形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、预防为主、应对有力、全社会防灾减灾的良好工作局面，为全面推动我乡应急管理工作奠定了坚实基础。根据上级要求现将工作情况汇报如下：
　　一、强化应急管理工作的组织领导
　　我乡把应急管理工作作为保障公共安全、促进经济社会协调发展的重要任务，将其列为一项专门议题，对全乡的应急管理工作进行了安排部署，重新调整了应急管理工作领导小组，进一步加大了对应急管理工作的组织、指挥和协调力度。同时，严格实行突发公共事件应急处置工作领导责任制和责任追究制。
　　二、扎实开展基层应急管理工作
　　乡政府高度重视基层应急管理规范化建设工作，成立了以常务副乡长为组长，乡党政办人员为成员的工作小组，负责基层应急管理规范化建设工作中所涉及的各项重大问题的决策、相关应急预案、制度的审核等工作。明确了各村、各单位的工作职责，应急管理机构上下联动，互为补充，提高了快速反应能力。
　　三、完善应急预案体系，加强应急演练，不断检验预案
　　我乡进一步完善应急预案体系，加强预案管理，有针对性地编制各类应急预案，制定下发了《XX乡突发公共事件总体应急预案》、《XX乡山洪防御预案》等预案。为加强应急演练，提高各部门的协同作战和处置能力，我乡组织开展地质灾害突发演练、小学应急疏散演练。5月12日，为纪念汶川大地震三周年及国家防震减灾日，XX小学举行了特殊升旗仪式暨地震火灾应急疏散演练；5月21日，在XX乡政府开展了地质灾害防范撤离演。通过开展各种演练，达到了不断检验预案、锻炼队伍、教育群众的目的，强化了广大群众的公共安全意识，不断提高应急人员的处置能力。
　　四、加强基层应急队伍建设，进一步壮大基层应急救援力量
　　为确保能够有效地处理好各类突发公共事件，我乡组织全体乡干部职工、部分民兵成立综合应急队伍1支共50人。综合应急的责任重大，在平时，积极开展森林灭火和抗洪抢险演练，培养了过硬的作风。我乡同时设立了系统化和规范化的应急库室，配备器材室。
　　五、加强排查，进一步消除突发事件隐患
　　为消除隐患减少和避免突发事件发生，我乡紧紧围绕安全第一、预防为主、专群结合、区域防控、重点监管、综合治理的原则，加强风险隐患的排查和整改。组织开展地质灾害、群众矛盾纠纷等隐患排查，登记台账，进行整改。对难以整改的隐患，落实人员监测，制订相应的应急预案，做好预防和应对工作。我乡地处边远山区，主要为预防地质灾害，主汛期主要集中在4-9月份，这段时间的降雨多，雨量大，容易造成崩塌、滑坡、泥石流、危岩和地面塌陷等地质灾害，针对这个实际情况，我乡认真排查，防患于未然，共排查出地质灾害隐患点54个，向54户住户发放明白卡，不定期组织人员进行巡查，在雨量较大的时候还会采取上门上户或者电话方式通知住户注意安全或者转移。
　　六、深入培训，进一步提高基层应对突发事件能力
　　我乡结合实际，通过以会代训的形式，5月21日组织乡干部、民兵到乡镇进行培训。通过培训，使受训人员基本掌握应急处置方面的技能和方法。
　　七、加强值守和信息报送，进一步落实应急值守和信息报送制度
　　乡政府值班室实行总值班轮值制度，配备固定电话、传真机、电脑等设施，确保24小时有人值守，及时处置各类突发事件和上报信息，敏感时期由乡政府领导带班，遇有突发事件乡政府主要领导和分管领导到场指挥，有效地加强对突发事件的应急值守和信息报告，确保政令畅通。
　　我乡应急管理工作虽然取得了一些成效，但仍然存在一些薄弱环节。一是人员、编制不到位，基层应急组织机构还没有完全落实，没有专职人员来抓基层应急管理工作，基层应急管理工作人员多是挂靠的办公室或其他兼职人员，在一定程度上影响了基层应急管理工作的开展；二是基层应急资源准备不足，一些必需的物资储备不到位，影响了我乡处置突发事件的能力；三是基层应急管理科普宣教工作滞后，群众自救互救能力较低。
　　八、下步工作打算
　　下阶段，我乡将重点抓好以下几个方面的工作。
　　（一）进一步完善应急预案体系,认真做好应急预案的发布与宣传。抓好预案的组织实施，有步骤、有重点地推进基层应急管理工作开展。（二）进一步加强应急机构和队伍建设。进一步完善应急管理工作机构。加强应急队伍建设，重点抓好我乡综合应急队伍建设。加强应急救援体系的建设，完善各项保障措施，健全救灾物资储备制度，建立完善的预防和应急管理措施，全面提高全社会的抗风险能力。（三）进一步扩大应急管理科普宣传教育。做好应急管理科普宣教工作，增强公众的公共安全和社会责任意识，提高公众应对突发公共事件的能力，最大程度地预防突发公共事件并减少损失，保障公众合法权益和生命财产安全。（四）做好上级部门交办的各项工作。