申报个人三等功的事迹材料

　　龙生贵，男，现年41岁，都里学区小学数学高级教师，大学本科学历。1991年参加工作，现为都里九年制学校教科室主任，初中部八年级69班班主任，同时兼九年级两个班的数学教学工作。20年来，他把他生命中最美好的时光献给了人民教育事业。二十年的教育历程，他用自己的一颗爱心用自己对教育事业的满腔热情为莘莘学子们撑起了一片天。他热爱教育事业，是一个领导放心、同事喜欢、学生尊敬、家长称赞的好老师。他刻苦勤奋，甘于奉献，精于钻研，善于合作，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，取得了显著的工作成绩。
　　投身教育天地宽 矢志教改谱新篇
　　龙生贵老师从走上讲台的那天起，就一直尝试教学改革。他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，经过几年的的潜心研究，探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法：自学点拨式教学法。从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
　　在教学上，他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课，他所任班级教学成绩常年位于同年级前列。
　　做为一名教师，他既担任班主任，又担任学校教科室主任和二个班的数学教学任务。2019年春，该同志右脚出现疼痛，经检查是右脚股骨头坏死。医生多次通知他住院治疗。但他为了不耽误学校的教育教学工作，偷偷地把通知书藏起来，然后拖着病肢走上了讲台，用最饱满的精神为学生上课,这样一拖就到现在。很多老师问他：你怎么不请假呢?像你这样的情况，可以请他个一两年假，何必边吃药边工作呢?他只是淡淡地回答：我离不开学生。
　　正因为他这样的无私奉献和执着追求。他所带的两届毕业班的数学成绩在2019年、2019年的初中毕业会考中，数学平均分超过了我初中部历届数学的平均分，人均分在实际参考人数中，全县排名第13和第7，为我校赢得了荣誉。他是一名不可多得的优秀教师。
　　踏遍苗岭苗寨 爱心献给孩子
　　龙生贵老师自91年毕业以来，就一直在凤凰县都里学区任教。他如醉如痴地爱他的事业、爱他的学生，把全部心血都抛洒在教书育人上，在担任班主任期间，他总结出一个字：爱。以火热的激情感召学生，以真挚的爱心滋润学生，深入细致地做学生的思想工作，培养出各类合格人才。在他的心中，没有“坏学生”这个概念。他认为：只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。他深信付出一份爱，就会有一份回报。
　　60班学生吴明武，父母在外打工，和年迈的爷爷住在一起，缺少管教，受别人的影响，迷上了上网，成绩一落千丈，且要偷家里的东西卖。当龙老师了解这些情况后，耐心做他的思想工作，且及时给他开小灶，帮他补课。经过龙老师的耐心细致的工作，该学生思想上来了个一百八十度的大转弯，学习积极了，且在班干部竞选大会上，发表演说，竞聘学习委员，最后当上了学习委员，成为老师的得力助手，各科成绩是芝麻开花节节高。在2019年中考中以675分的好成绩进入凤凰高级中学学习。
　　69班学生吴小松，父亲早亡，母亲改嫁，现在只和一个80多岁的爷爷生活，祖孙两个只靠国家的最低生活。因此该生非常自卑，且蒙生了打工的念头。龙老师找到他，说“你是我的学生，也是我的亲人，你只管好好学习，你的学习费用我来帮你想办法。”因此在每年的开学初，龙老师都要忙个不停，找领导，反映该生的实际情况，要求减免，联系救济。正是龙老师的忙上忙下，现在吴小松能安心地坐在教室上课，成绩也在不断地提高。
　　“老师，没有你，我可能和别人一样在它乡打工;没有你，我的生活还是一片灰暗。你是我最亲的人”。吴小松在一次感恩演讲会上如是说。
　　龙老师不仅在生活、学习上关心爱护学生，且在形成良好班集体，培养优秀学生班干部、转化后进生等方面都总结积累出丰富的经验，并多次在学区介绍，得以普遍推广。当学生生活上遇到困难时，他不但尽自己一份微薄的力量给学生以帮助，还组织学生互助给以解决。
　　为了苗家的孩子不失学，龙老师的足迹踏遍了都里乡的每一个苗村苗寨。他那种无私奉献的品德受到了当地苗族同胞的一致赞誉。他对教育的爱换来了他事业的成功;对学生的爱也换来了学生的尊敬。在学校每年的学生评比教师中，他年年被评为“最受学生欢迎的教师”。
　　成绩突出 众多殊荣
　　龙老师无论是在普通的教学岗位，还是在教科室主任的岗位上，对工作总是满腔热情、一丝不苟。在工作中他团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时他勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给他，教师们中间有难以开展的工作也交给他。他为都里九年制学校的发展做出了扎扎实实的贡献，得到了全体教职工们的一致认可。可他却从不居功自傲，停步不前。在课程改革实验中，他关注教学新动态，注重课题研究，潜心钻研教材，认真研究教学方法，力求在课改实验中，不断开拓思路，在研究中，不断提高自己的教学能力与水平。
　　一份耕耘，一份收获。在2019年教师节被凤凰县人民政府评为“优秀德育工作者”。 2019年12月在师德师风教育活动中因成绩突出，被凤凰县教育局评为“先进个人”。2019年，2019年，2019年分别受到凤凰县政府的嘉奖。在2019-2019学年度控辍保学工作中，成绩显著，被县教育局评为优秀班主任。
　　2019年6月、8月在《中小学教师继续教育》分别发表文章《试析“问”在数学教学中的应用》、《班主任“四”字经》。
　　2019年9月在《湖南教育 ·数学教师》杂志上发表《数学作业批改的改进》。 2019年12月论文《浅析农村后进生的原因与对策》获省二等奖;
　　2019年3月，龙生贵老师主持的课题《家校合作指导孩子构筑精神家园，学会做人的研究》已被湖南省教育学会家庭教育专业委员会立项;
　　龙生贵同志把全部精力投入到教育工作中，十几年如一日，用他一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩。龙老师用他无悔的爱心，为我们树立了一面模范教师的鲜红旗帜---师德的先锋、育人的楷模。为此，经学区决定，特为其报请个人三等功一次。