幼儿园小班教研工作计划怎么写

　　【篇一】
　　一、指导思想：
　　以先进的教育理念为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，深入实际调查研究，探索新理念下教研活动的模式，切实解决教师贯彻《幼儿园教育指导纲要》中感到困惑的问题，促进教师专业化成长。一是根据教育局的幼教工作精神和本园的实际情况，全面开展幼儿园游戏研究，提高幼儿游戏水平;二是渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推进幼儿园游戏改革，不断更新游戏观念，促进我园幼儿游戏水平在原有基础上进一步提高;三是积极开展园本教研活动、区角活动，坚持＂教研园本化、教研实用化＂的工作原则，运用先进理念，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动;四是扩大双语教学范围，我们小班将全面开展英语教学。
　　二、工作目标：
　　1、加强理论学习，以理论指导实践工作，重点研究与托、小班幼儿年龄特点相匹配的生活活动游戏化。
　　2、探讨如何将主题活动与角色游戏的环境创设有机结合，提高教师游戏环境创设的能力。
　　3、进一步分析研读小班教材，研讨小班集体活动的预设与实施，提高教师活动设计与组织的能力。
　　4、扩大双语教学范围，全面开展英语教学。
　　三、具体措施：
　　1、加强理论学习，指导实践工作。
　　围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料，积极实现资源共享。
　　2、为了加强对角色游戏的研究，促进幼儿社会性情感经验的发展，全面提高教师角色游戏的组织能力，我园小班准备开展一系列幼儿角色游戏交流研讨活动。
　　(1)游戏环境的创设。让学校准备和教师自己搜集资料，丰富角色游戏区的材料，使孩子在游戏中能有东西玩，提高孩子玩角色游戏的兴趣。
　　(2)定期开展观摩、研讨活动。活动之后，全体教师与执教老师就观察到的角色游戏中的空间设置、材料投放、幼儿的发展等问题展开了系列对话和研讨。
　　(3)话题讨论：幼儿园教师在开展角色游戏中如何确立观察重点、在游戏中如何指导幼儿、科学分析幼儿游戏行为发展方面达成了共识，让每位老师有更丰富的收获。
　　3、积极开展教研活动，加强说课、评课的实施。
　　(1)积极开展教学展示活动，活动前说课，活动中观摩，活动后教研组共同探讨，进行评课活动，提出建设性意见。
　　(2)定期交流本班主题活动安排，设计意图，实施效果，分析有价值的活动策略。
　　4、为了办出我园的特色，尝试同国际接轨，本学期我们小班将全面开展英语教学。
　　(1)师资力量的增加。在原来两名英语教师的基础上，又增添了一名英语教师。薛梦溪老师和曹旭芬老师不仅要负责自己本班的教学工作，还要兼顾其他两个班级的英语教学工作。从而使我们整个小班组幼儿的英语口语有一个良好的基础。
　　(2)组织形式的丰富。我们组的三位英语教师将在我园英语教研组的组织下，通过学习，讨论等开展丰富多彩的英语教学活动，让幼儿爱上英语，爱说英语。
　　四、具体工作安排：
　　二月：
　　1、、做好开学工作，正常教学秩序。
　　2、制定教研组计划、班级工作计划及游戏计划。
　　3、各项教研活动正常开展。
　　4、参与式讨论：分析教材，谈谈阅读小班教材后的感想，对即将开展的主题活动怎样实施。
　　5、班级环境布置。
　　三月：
　　1、参加江阴市幼儿园游戏专题讲座。
　　2、为园内评优课做准备，挑选教师参加比赛。
　　3、青年教师加强基本功练习，准备参加园内基本功比赛。
　　4、学习研讨：如何创设小班游戏环境。
　　5、游戏课程学习，介绍如何利用区角活动开展生活小游戏。
　　四月：
　　1、教研活动继续开展。
　　2、游戏观摩活动研讨重点：教师结合主题创设了哪些相适应的游戏环境。
　　3、说课活动与实践活动：教师选材的价值，目标的设定，与环节的设计。
　　4、每个班级准备参加园内游戏现场观摩。
　　五月：
　　1、挑选教师参加园内英语教学活动展示。
　　2、交流本班主题活动安排，设计意图，实施效果，分析有价值的活动策略。
　　3、话题讨论：幼儿园教师在开展角色游戏中如何确立观察重点、在游戏中如何指导幼儿、科学分析幼儿游戏行为发展。
　　4、说课活动与实践活动：教师如何选材，目标制定，环节中的提问设计。
　　六月：
　　1、讨论自己在带班工作中游戏活动使用情况反馈并加以调整、改编。
　　2、幼儿生活游戏行为的汇录与分析。
　　3、本学期的教研工作进行总结。教研活动中生成的新问题，为下学期确立教研课题做准备，围绕专题研究进行小结。
　　【篇二】
　　一、指导思想；
　　根据我园的xx规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。
　　二、情况分析：
　　我园现有2个小班，共有4名教师，三名公办教师，一位虽然是民办教师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。
　　三、内容与措施：
　　(一)行为习惯专题研究的有效开展
　　1、提高教师的理论素养
　　加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专题研究活动奠定扎实的基础。
　　2、提高教师的实践能力
　　理论最终要落实到实践，因此开展有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：
　　(1)扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。
　　(2)提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。
　　(3)提高教师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育实践。
　　(二)开展扎实有效的常规教研活动。
　　每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有计划、有目的、有效果。认真组织教师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思能力。
　　(三)组织形式多样的家园互动活动
　　我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：
　　(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法，为家长提供家教的理论依据和良策。
　　(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展。
　　(3)家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。
　　四、具体工作安排：
　　二月份：
　　1、召开新学期家长会。(2月10日)
　　2、制定年级组教研计划。(2月17日完成上传)
　　3、研讨这学期专题研究的内容和方式，做好资料的收集和整理。
　　4、政治学习《浮幼文明办公室的评比方案》
　　5、专题理论学习：浅谈小班幼儿良好行为习惯的培养
　　6、基本功展示：自弹自唱
　　三月份：
　　1、政治学习：中小学教师职业道德规范。
　　2、基本功展示：折纸
　　3、专题教学案例设计交流(准备：每人设计一节关于幼儿行为习惯的教学案例)
　　4、家长讲座(主持人：陶宏英内容待定)
　　四月份：
　　1、家长半日开放活动。(第十二周)
　　2、理论学习：浮桥幼教中心管理手册
　　3、政治学习：太仓市学前教育五年行动计划
　　4、中心新建园参观后交流。
　　5、专题研讨课
　　五月份：
　　1、政治学习：关于进一步推进家校合作，办好人民满意的教育的实施意见
　　2、＂幼儿自我服务能力＂展示活动
　　3、5年以上教师评优课观摩研讨
　　4、家长交流会(主持：苏莉)
　　5、专题公开课
　　6、迎＂六一＂庆祝活动
　　六月份：
　　1、庆＂六一＂亲子活动
　　2、教研组工作小结
　　3、专题展示课
　　4、专题研究资料的整理
　　【篇三】
　　一、情况分析：
　　这学期，我们小班教研组一共有六位老师组成，每个班级的幼儿人数都比较多，面临的困难也就可想而知了。但是，我们的每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。
　　本学期，我们幼儿园为每个班级配了一台电脑，现代科技设备的进入，势必要在实际教学过程中得到应用，于是，本着科研促教研的宗旨，本着进一步促进教学质量的要求，我们以多媒体为契机，利用多媒体来开展各种活动，边学习边实践、研究，在以幼儿发展为本，对幼儿进行素质教育的同时，不断提升教师的专业水平，积极塑造二十一世纪的一代新人。
　　二、指导思想：
　　在＂二期课改＂的探索与实践中，我们深刻的感受到课程的改革必须有教师的专业理论和技能作支撑，更加关注教师的专业化发展，教研组应是教师学习理论的平台，实践课改精神的桥梁，更应是提高教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿发展为本的理念。
　　三、教研目标：
　　1、通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力;2、继续开展主题探究活动;3、每位教师利用多媒体开课，集体探索多媒体在教学中的作用，充分发挥教研组的作用，使教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地;4、以＂教师的有效推动＂为主题开展研讨活动，真正提高教师的业务素质，探索更适合小班幼儿的教育方法;5、根据各班实际情况，共同研讨，建立和培养幼儿良好的一日常规。
　　四、工作要点：
　　1、变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。以及以素质教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。
　　2、将理念融入日常保教工作中，开展适合小班幼儿的主题探究活动。
　　3、以科研促教研、教研推保教，帮助小班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。
　　4、探索多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的专业素养。
　　5、加强教师技能技巧练习，如绘画、弹唱等。
　　五、具体措施：
　　1、认真学习《上海市学前教育课程指南》及新课程内容。
　　(1)、通过学习增加对二期课改的基本认识，了解课程实施的价值及主要策略。尝试以整合的观念实践新课程。
　　(2)、以二期课改理念为依据，尝试以新方法计划班中的保教活动。使目标不仅单纯的先于行动，也要产生于行动，在活动中把目标和行动以及幼儿的经验整合。
　　2、边学边做。在实践中反思、改进，不断提高教师的保教工作质量。
　　(1)、做好活动反思及幼儿的观察记录、案例分析等，及时地讨论、小结工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。
　　(2)、以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。
　　3、结合幼儿年龄特点，探索如何利用多媒体，丰富课堂教学，提高教育教学质量，并进行观摩研讨活动。
　　4、教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园科研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。
　　5、探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流和探讨。
　　6、开展各类亲子活动，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好家园共建。
　　7、探讨如何选择一些有利于托班幼儿发展的综合主题，积累对托班幼儿的教学经验。
　　8、开放家长半日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。