编者按：老师往往只在课堂上了解学生性格，殊不知课下才能看到学生真实的一面，下面我们来看看作者的教育感悟吧!
　　古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明是一种品质，文明是一种修养，文明是受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。在我们抢抓学生日常行为规范的时候，总是过多关注课堂，其实，课下才是学生的真实再现，它像一面镜子，折射出学生的素质和修养。
　　在以往的班级管理中，对学生的总体印象总是课堂上的表现。毕业前夕，我们做了“初中，这三年”演讲，演讲过后，与学生聊天，谈到一个女生，我说她内向，不善言谈，殊不知他们对她的看法却截然相反，在教室唱歌大声吼叫，寝室里舞蹈不伦不类，引得一阵阵的欢笑，也得到过班级男生的不少呵斥。还有学生对我说：“老师，她骂人可厉害了，大多男生比不上，那脏话一大片，上次还打了一个男生。”我惊愕，原来课下才是他们真实的样子，她成绩好，意志力强，如果不是这样一次意外的交谈，或者说毕业前的一次真实的诉说，那么我永远不了解他们课下的行为。
　　所以，我真的意识到“三省”大课间尤为重要：课间我不文明了么?我帮助别人了么?我与同学有什么不愉快的事情么?在处理课间小事的时候，首先做到抓住契机，从小事小处及时进行教育。第二，要讲究疏导的艺术，为学生创设良好的疏导氛围。教师毕竟不是法官判断是非，给予惩罚不是目的。教育学生提高思想认识水平和行为能力才是教育意义。给学生创造宣泄的机会，让学生真正认识到自己错在哪里，知道以后该怎么做。另外，在疏导的过程中，不是所有的学生都愿意向老师诉说，所以要找准突破口，疏道前尽量多的了解详细情况，做到心中有数，然后再开始疏导，疏导时候要耐心、仔细、学会聆听，一点点渗入学生心灵，切中要害，对症下药，做好疏导。
　　一个不善做小事，或做不好小事的人难成大事，文明课间从小事做起，三省教育在大课间，这就是关注小事的教育，关注细节的教育，必然会有好的教育效果。
　　作者|半坡店乡 肖庆娜

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