幼儿园托班保教工作计划

　　【篇一】
　　一、班况分析
　　本班现有幼儿31名，男孩16名，女孩15名。通过对班级幼儿家庭情况的调查，我们了解到大多数幼儿没有上过托儿所或幼儿园，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的＂小皇帝＂、＂小公主＂，平时都是由爷爷奶奶带着，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心。因此，我们要给宝宝们的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。
　　二、工作任务
　　1、稳定孩子的情绪，逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力。
　　2、日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。
　　3、根据《纲要》的精神，结合本班幼儿的实际情况及年龄特点，采取多种形式有机地渗透在一日活动各个环节中，尊重托班幼儿身心发展规律，科学合理地安排好幼儿的一日活动。
　　4、结合本班的实际情况，开展丰富多彩的亲子活动，提高幼儿能力，培养幼儿具有良好的情感素质。
　　三、教育教学目标
　　l、健康
　　逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快，在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能配合成人穿衣、裤、鞋;愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示;愿意跟随老师参加体育活动，会做两套模仿操，继续学习走、跑、跳、平衡、爬等基本动作，并在活动中能遵守规则,不怕困难,勇敢地做完动作。
　　2、语言
　　喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。乐意回答成人提问，也能向成人提出简单的问题。喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。会一页一页翻书和看书，看完后归原位。喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
　　3、社会
　　乐意上幼儿园,乐意亲近老师或熟悉的成人;能跟随老师名参加集体活动,乐意和同伴一起游戏;继续尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具,体验其中的快乐;在成人提醒下乐意招呼他人,并进行简单的应答;知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称,学习在集体生活中遵守筒单的规则,能爱护公物,具有爱护花草树木,爱护环境的情感和愿望。
　　4、科学
　　对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。能认识并说出3~4种颜色，认识圆形、方形。知道1和许多，能点数2~3件物品。
　　5、艺术
　　乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受和表现力。喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。对线条、色彩等有初步的感受和表现力。能运用手指、手腕的活动进行粘贴、搓泥等操作。
　　四、家长工作
　　认真办好《育婴坊》栏目,每周向家长公布一周教学内容、保健知识、家教经验等利于家长及时了解幼儿园教学情况,吸取好的家教经验，同时丰富更新园网站里班级博客内容，按时回复博客评论。每月不定期家访,利用亲子活动机会多与爸爸妈妈交流沟通,共同教育好幼儿。
　　五、实施措施
　　1、班内三位老师密切配合的同时，明确责任，保质保量地完成每天的工作。
　　2、热爱孩子，尊重孩子，通过创设良好的环境，开展有趣的游戏活动，使每个幼儿都能高高兴兴上幼儿园。
　　3、教育幼儿乐意参加晨检，逐步提高幼儿的生活自立能力，养成良好的午睡习惯。
　　4、结合本班幼儿的实际水平，认真制定各项计划，积极开展主题探索活动，根据幼儿的活动过程及时分析评价，努力提高活动质量。
　　5、结合主题、节日，开展有趣、新颖的活动，让幼儿愉快地游戏、寓教于乐。
　　6、与家长建立朋友式的关系，做好家长工作。
　　【篇二】
　　一、班况分析
　　我班有24名幼儿，年龄都在2周岁左右，都是从未离家的孩子，当他们第一次来的幼儿园的时候心中充满了好奇，但当父母离开的时候表现出来哭喊闹着要爸爸妈妈，所有的一切将在幼儿园从新开始，如幼儿生活的自理能力的培养、学习习惯的培养、常规的培养等。
　　二、管理目标
　　根据本班幼儿的具体情况与园务计划相结合，和本班幼儿年龄特点发展水平的班务计划并将其运用与一日活动的各个生活环节中，满足他们多方面发展需要.
　　三、幼儿发展目标
　　健康
　　1、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。
　　2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
　　3、在生活资力活动中，能手、眼和全身协调运动和操作，如吃饭、脱穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。
　　4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。
　　5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。
　　6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。
　　7、能初步掌握简单的机械进行活动，如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。
　　8、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。
　　语言
　　1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
　　2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。
　　3、能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。
　　4、能完成两项语言指令。
　　5、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。
　　6、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。
　　7、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。
　　8、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
　　科学
　　1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。
　　2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。
　　3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。
　　4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。
　　5、能认识并说出3-4种颜色，认识圆形、方形。
　　6、知道一和许多。
　　7、能点数2-3件物品。
　　艺术
　　1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。
　　2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。
　　3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。
　　4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。
　　5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
　　6、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用和整理材料。
　　【篇三】
　　一，班级分析;
　　我班现有男孩23个，女孩21个，在自理能力上还是做得比较好，都能自己摆放鞋子，自己整理床铺，孩子们在原有的基础上都有不同程度的进步。在常规上，能做到吃饭不说话，不挑食。入厕井然有序。但仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
　　二，保教工作;
　　1，保育工作，
　　做好保健工作，加强常规培养。根据天气变化及时为幼儿曾添衣物，随时提供开水，生病孩子及时给予治疗和关爱。教师做好安全教育，如走路轻轻，饭前洗手等。
　　幼儿自理能力的表现直接影响到班级容貌。抓住幼儿寄午的契机，鼓励幼儿自己的事情自己做，开展整理教室，叠小被子，我能行，我来帮助你等活动，加强幼儿自理能力的培养。开展＂今天我值日＂的活动，教幼儿当值日生，体验为集体服务的乐趣同时提高自我服务能力。
　　帮助并督促保育老师认真完成班级消杀工作，提醒幼儿饭前便后洗手。每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要照顾吃药的幼儿。
　　2，教育教学工作
　　每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
　　加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴增加幼儿体质。
　　继续加强常规培养，并带领本班老师做好教育教学等工作。
　　通过每书画展开发幼儿想象力，及动手力。
　　三，安全工作
　　利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
　　定期对本班物品进行检查，如发现存在安全隐患及时反映到园办解决问题。定期对家长进行安全教育，做好晨检工作，要求有而不带危险品入园。
　　四，班级管理工作
　　教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
　　认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
　　以民主管理为本。每周定期召开班会，主要是由班主任小结班级近段的工作情况，然后由每个老师反馈自己在工作中的疑惑或发现的问题，集体提出解决的方法，提高班级教育的凝聚力。
　　五，家长工作
　　坚持每周家长联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。以取得家长教育与幼儿园教育的一致。
　　请家长帮助收集废旧物品、材料，丰富活动区。
　　相信在我们的努力下，在园领导的支持下，我们工作将做得更加好。
　　【篇四】
　　一、婴幼儿现状分析
　　新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重;多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。
　　二、生活
　　在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。
　　引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。
　　满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。
　　保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。
　　作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。
　　三、游戏
　　鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。
　　引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。
　　逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。
　　投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。
　　将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。
　　保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。
　　四、锻炼
　　开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。
　　投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。
　　组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。
　　五、生活活动
　　来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。
　　收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。
　　2.班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。
　　3.玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。
　　4.大皮球若干。
　　5.音乐磁带。
　　六、游戏活动幼儿园的音乐真好听。
　　2.自己会玩新玩具。
　　3.老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。
　　七、体育锻炼和大皮球来赛跑。
　　2.跟老师跑、跑、跑。
　　3.跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩。
　　八：家园共育
　　召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。
　　2.老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。
　　3.听听家长的建议,满足家长的需求。