关爱留守儿童工作总结范本

　　篇一：
　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了＂留守儿童＂这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校就在＂关爱留守儿童工程＂，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
　　一、基本情况
　　各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的＂留守儿童＂情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解＂留守儿童＂的生存状况和成长需求，建立＂留守儿童＂档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
　　二、确定工作目标
　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广＂关爱工程＂，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。
　　三、主要工作措施
　　（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
　　1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的＂关爱工程＂领导小组，制订了具体计划，实施了＂留守儿童＂教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为＂代理家长＂，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。
　　5、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
　　6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。
　　（二）构建教育网络，形成关爱合力。
　　1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
　　2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
　　（三）明确职责，创造了良好的育人环境。
　　1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到＂济难救助＂中来，确保他们完成国家规定义务教育。
　　2、有的＂留守儿童＂缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与＂留守儿童＂结成＂一帮一＂共同成长拉手对子，做＂相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴＂。再就是每一位教师负责帮扶几名＂留守儿童＂，从思想上，学习上，生活上关心，引导＂留守儿童＂形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，＂留守儿童＂得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。
　　3、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次＂留守儿童＂教育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举行经验交流，不断提高留守儿童教育管理水平。
　　虽然我们在过去取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。
　　总之，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！
　　篇二：
　　认真贯彻党的xx大和xx届四中全会精神，加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：
　　一、建立健全领导负责制度。我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。按照党的群众路线教育实践活动中＂党员干部进社区＂的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
　　二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了＂代理家长＂的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。目前，我局共结成帮扶对子23个。
　　三、持续开展＂笑脸行动＂。为了＂留守儿童＂也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到＂三个一＂：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
　　关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。