少儿声乐课的总结

　　“声乐是以人声为手段来表现音乐，表达思想感情，反映社会现实的一种表现艺术。少儿学好声乐，有利于今后的发展，今天品学网小编给大家整理了少儿声乐课的总结，谢谢大家对小编的支持。少儿声乐课的总结篇一
　　少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
　　一、教学目标：主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。
　　二、教学内容：
　　第一期：兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
　　学习曲目：《划船歌》《小红帽》《数鸭子》 《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等
　　第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。
　　学习曲目：《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等
　　第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。
　　学习曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。少儿声乐课的总结篇二
　　少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。
　　一、与新生的首次邂逅
　　接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待老师是礼貌还是漠视……”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。
　　二、教学内容
　　教学内容分为：1、发声练习 2、歌曲演唱 3、舞台表演
　　1、发声练习
　　发声练习是声乐课最为重要的部分，因为它是歌唱的奠基，没有了它，一切都无从谈起。因此，发声练习应占课时的60%左右。
　　少儿发音练习的跨度不应太大，因为其声带比较稚嫩，对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习，高声区以快速练习一带而过，不可久练冠音，否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域，是少儿发声教学的基本理念。
　　2、歌曲演唱
　　有了正确的发声作为引导，其气息、位置较统一后，对于歌曲的诠释须进一步要求。
　　歌曲的表情记号，歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。
　　歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱。不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯。
　　3、舞台表演
　　其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正。
　　歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。
　　三、 总结
　　声乐教学-难，难于无形，因其难于捉摸;声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。
　　声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松，学会控制学生的情绪，调节学生的情绪，是教学中必要的一环。既要不失威严又要和蔼可亲，其实并不矛盾，重点是一个度的问题。少儿声乐课的总结篇三
　　二、[教学目标] ：
　　1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。
　　2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。
　　3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;
　　4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。
　　三、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
　　四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
　　四、[教学内容]
　　发声训练:
　　1. 哼鸣练习 5 4 3 2 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || M____________ M (u) __________
　　2. 打嘟嚕练习1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_____________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_______________________________________
　　3. 母音练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || mi ___- ma ____ mi___ 不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。 5 3 4 2 | 1 — || a o a 此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。
　　4连顿音练习： 1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 — || mi ma mi ma mi ma m 此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。
　　训练学生正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
　　教学曲目安排：
　　(1)、第1.2课时《祖国，祖国我们爱你》
　　(2)、、第3.4课时《雪绒花》
　　(3)、第5.6课时《卢沟谣》
　　(4)、第7.8课时《快乐的节日》
　　(5)、第9.10课时《七子之歌》
　　(6)、第11.12课时《童心是小鸟》
　　(7)、第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。
　　[拓展]：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。
　　教学目标: 通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。