2021人教版小学五年级英语教学计划范文

　　五年级英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力，那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是品学网小编带来关于20xx人教版小学五年级英语教学计划范文的内容，希望能让大家有所收获!20xx人教版小学五年级英语教学计划范文(一)
　　一、指导思想
　　以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
　　二、学情分析
　　五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。
　　三、教材分析
　　《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
　　四、教学目标
　　1、知识目标：
　　(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
　　(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
　　(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
　　(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
　　(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
　　2、能力目标：
　　(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
　　(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
　　(3)、培养学生创新精神和实践能力。
　　(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
　　3、情感目标
　　(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
　　(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
　　五、教学重点难点
　　1、重点：
　　①四会句型、单词。
　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　六、教学主要措施
　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
　　4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
　　5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
　　7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。20xx人教版小学五年级英语教学计划范文(二)
　　一、指导思想
　　本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
　　二、学生情况
　　我校五年级有两个班，五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
　　三、教材总体分析
　　新标准英语重在英语知识的整体输入与融会 贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
　　四、教学目标
　　1、知识目标：
　　(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
　　(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
　　(3)能演唱学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
　　(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
　　(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
　　2、能力目标：
　　(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。
　　(2)培养学生的听、说、读、写能力。
　　(3)培养学生创新精神和实践能力。
　　(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
　　3、情感目标：
　　(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
　　(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的英语学习习惯。
　　五、教学重点难点
　　1、重点：
　　(1)四会句型、单词。
　　(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
　　(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
　　(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
　　(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
　　(5)设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
　　(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
　　(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
　　六、教学措施
　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
　　3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
　　4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。
　　5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。20xx人教版小学五年级英语教学计划范文(三)
　　一、指导思想
　　教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
　　二、学生情况分析
　　五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
　　三、教学目标
　　根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
　　四、教材分析
　　本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了＂以人为本＂的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
　　五、教学方法建议
　　(1)词汇教学(Let's learn)
　　Let's learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let's learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。
　　(2)、对话教学(Let's talk Pair work Group work) 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。
　　(3)、阅读理解教学(Read and write )
　　这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
　　(4)、语音训练(Pronunciation)
　　这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。
　　六、教学进度
　　Unit 1 My new teacher 6课时
　　Unit 2 My days of the week 6课时
　　Unit 3 What's your favourite food? 6课时
　　Recycle One 3课时
　　Unit 4 What can you do ? 6课时
　　Unit 5 My new room 6课时
　　Unit 6 In a nature park 6课时
　　Recycle Two 3课时
　　机动课时 每周1课时