在小学第二学期教学的工作计划

　　一、力推＂上＂字型结构课堂
　　上，高也。——东汉·许慎《说文》
　　目标：＂纵向研究，横向开放＂。
　　第一笔＂ ＂代表以学生为主体，通过课前小研究、思维导图，自主进行研究与学习（自主研究、自主探究、自主反思、自主质疑），建构新知；把大量的时间还给学生；把学生如何学放在第一位。（主题+研究+质疑+时间）
　　第二笔小＂－＂代表教师的点拨，在关键之处站出来，在存疑之处站出来。
　　第三笔大＂－＂代表开放的内容，将与学科知识有关系、有联系的知识，引入到合适的位置，开拓学生的思路，让学生在拓展中提升。
　　二、语文教学：
　　课前小研究+思维导图+小组合作+整体阅读、课内外拓展。把传统的＂语文分析＂策略，转向＂语言文字实践＂策略。
　　（一）构建促进学生发展的自主课堂
　　1、四类教学自主学习模块
　　2、推进＂课前小研究+友善用脑的思维导图＂自主学习课型
　　（二）整合课内外资源 让课题深入课堂
　　1、整体阅读课内拓展阅读深入课堂
　　2、促进知识积累与转化
　　（三）年级施行特色作业
　　1、创造语言实践机会：看图写话：
　　2、培养学生质疑能力：《学贵有疑》
　　（四）零散业研与集中业研相结合
　　三、数学教学：
　　课前小研究+思维导图+数学文化+小组合作+思维拓展。数学把知识点转向思维点的策略。
　　（一）以＂课前小研究＂＂思维导图＂为抓手，推进自主课堂建设。
　　1、每单元开始教学前，运用课前小研究学案格式，进行深入备课。
　　2、适当安排数学文化、数学故事、数学思维方面的知识，拓宽学生的数学视野，丰富学生的数学知识，提升学生的数学素养。
　　3、在课上，按照知识模块，帮助学生建立自主学习的模式。在课上给足时间让学生讲＂课前小研究＂及＂思维导图＂的内容。每节课后进行反思。
　　4、关于教学研讨：固定时间，安排主题， 填写教研记录。
　　（二）以＂师带徒＂为着力点，互帮互学，推进数学组建设。
　　（三）以扎实推荐监控为重点，提高教学实效 。
　　1、关于课内作业要求：作业内容有利于学生学习的巩固、提高，数量适宜，讲求书写质量，批改及时、认真。
　　2、每个月3个班的数学作业互查一次，每月开展一次各班作业展示活动。
　　（四）加强课堂教学质量监控
　　四、英语教学：
　　课前小研究+拓展+小组合作+自主
　　五、科任教学：
　　自主+小组合作+拓展
　　1、共同看一本书。
　　2、加强教研
　　3、看学科盘，写反思
　　4、共同研究一个主题（小组合作）。
　　六、保障措施
　　1、＂开放与研究——自主课堂建设＂教学研讨活动。利用周一下午，每位教师分别展示一节课，采用2+2评课法进行现场评课。（历时一个月，放在3 月中旬）；5月份请市里教研员到学校为每为教师听一节课，修改一节说课稿；打破教研组，建立开放式组员研究时间，共同研究本年级、本班学生的共同问题。
　　2、固定每周二为干部听课时间，听一个班的四节课，包括主课与科任。（即观察学科知识，也观察学生的表现，在不同课堂教学中的不同表现，同时关注课堂中＂开放与研究＂的程度）；确定每周三语文、数学互听课及研讨时间，每周四为科任。 每个月交一次教学反思，一份教学案例。
　　3、加强教学的反馈监控机制。
　　A、应用英语的家庭作业一览表及各单元重难点明晰的做法，迁移到语文、数学。如语文一单元的必会字、成语、优秀美文、的字短语等整理出来，每天读几行，读后家长签字。数学一单元的100以内的计算题整理，每天做几道。
　　B、按时进行单元验收。组长及时将三个班的验收情况反馈给组员，带领组员分析单元验收情况，分析问题，及时跟进补充练习；对于问题比较大的班级给予跟踪，便于将问题及时消化在平时，不堆积到期末，增加学生的负担；单元验收后，语、数、英三科加强沟通，形成合力，共同解决学生的问题。法无异辄、殊途同归，教学上的好方法，三科相互借鉴，促进学生整体能力的提升（检查后在旁边画 ）。
　　4、各班建立自主学习小组
　　一对一网：优秀生对学困生，优秀孩子讲，教会了，学困生也要讲。
　　宝塔网：教师对——两名科代表课组长——组员（一人对两人）
　　5、个性思维导图博览会（3月15日）
　　学生中开展思维导图大赛，并将优秀的思维导图印在环保袋上，提升学生学习的自主性与自信度。把孩子分组，保证每个孩子都有一份自己的思维导图。3月12日交上来验收。