1、＂根本就没算＂——抢答中体会移多补少的价值
　　第一次求平均数时，笔筒里分别有6枝，7枝，5枝铅笔，由于数据非常接近，学生用移多补少法求平均数就比较简单，很真实地体会了移多补少这一方法的价值，加深了对平均数的理解。
　　2、＂用计算的方法＂——计算中体会求和平均分的普遍价值
　　第二次平均枝数时，我故意出示1枝，2枝，15枝铅笔，使三筒铅笔的枝数相差较大，从而使学生产生认知冲突：＂我还用移多补少的方法吗？怎么移？好像比较难。＂学生打破上题的思维定势后，很自然地就想到了用求和平均分的方法。教师无痕的操作，让学生在自主探究中，体会到了当数据＂相差较大＂时，用求和平均分的方法更合理优化了求平均数的＂算法，理解了求和平均分的普遍价值。这样小小的改动，显然不满足于建立起两种求平均数方法的联系，而是让学生在自主探索中体会根据数据的特征，灵活选择算法的意义，培养了学生灵活解题的意识。
　　3、＂根本不用算＂——对比中深化对平均数意义的理解
　　我再次移动笔筒里的铅笔，让学生求平均每个笔筒里有多少枝铅笔。这条看似＂重复劳动＂、＂没有什么价值＂的改动，却大大提高了本题的思维含量，引发了学生的数学思考。一位学生用计算的方法，另以为学生很快发现了规律：总数不变，平均分的份数不变，平均数当然不变，学生对平均数的意义理解得更加深刻。

幼儿园小班语言活动米老鼠的魔术棒教案活动目标1理解故事内容，学习词汇变大和变小。2能用肢体语言大胆表现大和小。3培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。准备米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，苏轼诗作题西林壁教案题西林壁是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。苏轼诗作题西林壁教案一教学目标1认识3个生字。2有感情地朗读并背诵题西林壁黄山奇松公开课教案一教材简析课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体介绍黄山奇松潇洒挺秀的身影，然后具体描绘三大名松，最后对其他的松树稍加点染。写三大课文军礼教案一。教学目标1学习本课生字，（选学课文）军礼。积累本课词语句子。2有感情地朗读课文。学习本课通过人物的语言动作神态表现人物心理进而反映人物精神品质的写法。3学习陈司令员严格要求家人童话皇帝的新装教案设计设计理念具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的，语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色调皮的小老鼠教案范文活动目标1。能较细致地观察图片，并用语言描述图片的主要内容。2。会运用方位词上下里旁会运用短句小老鼠躲在XX地方，并发准床上抽屉等音。3。能在集体面前大声地表达。活动准备幼儿画册（林海第一课时教案一引入新课，激情引趣1同学们，这节课我们学习第十四课林海。板书14林海齐读课题。这里的林海是指哪里？（我国的大兴安岭）在三年级时我们学习一篇美丽的小兴安岭，大兴安岭的景色又是怎样的城市的标识教学反思城市的标识是当代女作家张抗抗的作品，详尽地描述了现代社会城市与城市之间已越来越雷同的现象，赞美了树城市特有的标志。本课教学过程中，我通过指导学生反复诵读，达到体会作者真挚感情的目的爬山虎的脚的优秀教案设计爬山虎的脚细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。以下是小编给大家整理的爬山虎的脚的优秀教案设计，喜欢的过来一起分享吧。爬山虎一年级下册胖乎乎的小手优秀教案设计教学目标能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话正确流利有感情地朗读课文有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。教学重点认识和书写本课的生字，朗读课文。教学难点有感情地朗读课送货员幼儿园教学教案活动目标1运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。2在生活化的情境中体验数数的乐趣。活动准备（1）座位卡贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片座