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酬劳的造句

  酬劳拼音
  【注音】: chou lao
  酬劳解释
  【意思】:(1)酬谢(出力的人)。(2)给出力的人的报酬。
  酬劳造句:
  1、当然,我们获得的酬劳还难以与男人们相媲美。
  2、如果你准备为你的客户辛勤工作,并为你所付出的时间获取酬劳,这也许是一个赚钱的好途径。
  3、如果一名妇女发现因为性别关系她所得的酬劳过低,那么她就有义务报道出来。
  4、否则,我会陷在这只能带来很少酬劳的80%的任务中,效率则是相当的低啊。
  5、你和爸爸要靠写关于植物的文章获取酬劳,但是你却非常讨厌尘土。
  6、与迄今为止许多人所猜想的相反,高管们由于自己这十年来的领导工作获得了丰厚的酬劳,而并非蒙受了财务上的巨大损失。
  7、他因为成功得到的.酬劳,根据新闻所述,包括荣誉市民,免费的机票和一套私人岛屿的别墅。
  8、许多双边援助计划规模更大,而且最近它们只酬劳善治的国家。
  9、贾亚拉贾无法得到当地救助,因为慈善机构相信他已从纽约之行中获得酬劳。
  10、所有人都在问:我怎样才能激情燃烧并且能因此获得酬劳?
  11、你是一个有酬劳的雇员,繁忙族中的一员。
  12、根据一些网站来看,他们不为了利润而拿酬劳,但是他们也确实赚钱来支付账单和家庭支出。
  13、公司向年轻的助理灌输一种思想,即他们会得到丰厚的酬劳和奖金,可以过富足的生活,但他们应该谨慎,并多为他人着想。
  14、她在下一部电影《我爱红娘》中获得的酬劳使她成为当时电影届片酬最高的艺人。
  15、例如:一些人可能喜欢一直做一个"生产者",年复一年地为公司创造新的销售记录和盈利,获得与自己的出色表现相称的奖励和酬劳。
  16、给孩子零用钱或建立一套家庭酬劳回报体制。
  17、在整个亚洲,经济的开放意味着高技能工人的酬劳更加与国际水平一致。
  18、支持、引导和援助他人是人生最大的酬劳之一。
  19、不过成年人会因他们的工作而得到酬劳。
  20、德拉赞威胁称,如果他搞不定,他会指示科菲尔将盖恩斯得到酬劳的银行账户清零。
  21、当然,这样你的酬劳和价值评估又会不同了。
  22、从法律上,应当终生禁止议会成员从游说团体那里领取酬劳。
  23、传统上,家人照顾老人是天经地义的事情,但是现在,有越来越多的人做这件事会得到酬劳。
  24、这一学年,崔伊看到斯坦福大学的工作启事板上有643张无酬劳实习的招人海报,比两年前的174份足足多了三倍。

二十七课清澈的湖水教学反思走下课堂,我觉得阅读教学要树立以读为本的教育思路,让孩子门在读中进行感知感悟积累体验,还要在读中训练学生的语感思维能力和表达能力。所以在这节课的教学当中,我以读为主线进行设计。我是可爱的羊群教学反思三篇篇一可爱的羊群教学反思可爱的羊群是小学四年级第三的内容,在教学中,我引导学生通过三个大环节感受体验速度在音乐中的重要性1初步聆听感受歌曲。2用竖笛帮助自主学习歌曲。3通过运用不同的巩乃斯的马教学反思巩乃斯的马这篇课文是作家周涛巩乃斯的马一文的节选。巩乃斯的马教学反思一巩乃斯的马是北师大版五年级上册的一篇课文。课文通过对马群奔跑场面的描绘,表达一种对不受羁绊的生命力的向往和追求秦马俑的教学反思兵马俑也称秦始皇兵马俑秦俑等。秦始皇兵马俑于1974年在西安市临潼区秦始皇陵以东1。5千米处。下面是小编为大家带来的秦马俑的教学反思!秦马俑的教学反思1秦兵马俑是四年级上册第五单元六年级上册语文课文第八单元作文范文六年级上册语文课文第八单元作文ldquo我的舞台rdquo怎么写好呢?下面是小编为大家收集的关于六年级上册语文课文第八单元作文范文,欢迎大家阅读!六年级上册语文课文第八单元作文范文画家和牧童知识点的教学处理反思人教版二年级下册第六组文画家和牧童是讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画的斗牛图有错误,戴嵩虚心接受的事。这篇课文知识点很多。我对这些知识点是这样进行处理的一知识点一,指导学生对关于芳香烃教学反思今天我进行了芳香烃的讲授,芳香烃教学反思。在讲课过程中我发现了自身的很多问题。主要问题有以下几点1知识点讲授的太枯燥乏味。这一章的内容较以前相比有一些难度。因为这章的知识更加抽象,教科版四年级科学上册骨骼关节和肌肉的教学反思第一次有这么多的老师来听课,我感到压力很大。为能上好这节课,我的教案改了又改,背了又背。时间终于到来,我还以为自己准备充分,可以上好这堂课。但事实不是这样的,我这堂课上得不比平时的好听的声音教学反思以前也听过教师模仿应彩云老师上的好听的声音,当时就感觉这个活动无论是选材还是活动环节的设计,都非常的吸引幼儿,幼儿在活动中非常的投入,主动地参与活动,教学效果非常的好。今天,从视屏土风舞教学反思土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌,表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。下面是小编为大家整理的土风舞教学反思,希望能够帮助到你们。篇一土风舞教学反思土风舞是一首热情,充满丰收喜悦的捷和我们一样享受春天教学反思1想一想每一节诗主要写了什么?2诗中四次提到这究竟是为什么,表达了怎样的思想感情?诗歌不长,初读课文后,我指名学生分节朗读诗歌,学生读一节,再指名说这节诗主要讲什么?引导学生用诗中
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