教学准备：
　　教学目标：
　　1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法数的关系，会用分数来表示两数相除的商。
　　2、运用分数与除法数的＂关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步解解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。
　　基本教学过程：
　　一、一、创设情境，理解分数与除法的关系：
　　1、出示题目：
　　把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以得到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？
　　①引导学生列出除法算式，并结合分数的意义得出结果从而得到两个关系式：
　　1 2=1/2
　　7 3=7/3
　　二、自主探索：分数与除法的关系：
　　①引导学生观察比较这两组关系式：
　　你发现分数与除法有什么关系？与同学说一说
　　②学生汇报自己的想法：
　　③师总结：分数与除法的关系式：
　　④生说一说关系式的意思：
　　⑤引导学生思考：分数的分母能不能是0？为什么？
　　⑥小组讨论：
　　⑦学生汇报：
　　⑧练一练：第36页第一题：
　　三、探索假分数与带分数的互化方法：
　　①增加几道整数与带分数互化的题：
　　小组讨论方法：
　　学生汇报方法：
　　②假分数和带分数互化的题：
　　怎样把7/3化成带分数？怎样把化成假分数？
　　分组讨论方法：
　　学生汇报方法：
　　四、拓展练习：
　　第37页第1、2、3、4、题
　　五、总结：
　　教学反思：

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