一、教学目标
　　1.了解和开立方的概念；
　　2.会用根号表示一个数的，掌握开立方运算；
　　3.培养学生用类比的思想求的运算能力；
　　4.由立方与的教学，渗透数学的转化思想；
　　5.通过符号的引入体验数学的简洁美.
　　二、教学重点和难点
　　教学重点：的概念与性质．
　　教学难点：会求某些数的．
　　三、教学方法
　　启发式，讲练结合
　　四、教学手段
　　幻灯片．
　　五、教学过程
　　(一)复习提问
　　请同学们回忆一下，平方根我们是如何定义的？平方根有哪些性质？
　　在同学们回答后，启发学生是否可试着给数的下个定义．
　　1．的概念：
　　如果一个数的立方等于a，这个数就叫做a的．(也称数a的三次方根)
　　用数学式表示为：
　　若x3=a，则x叫做a的，或称x叫做a的三次方根．
　　2．的表示方法：
　　类似于平方根德表示方法，数a的我们用符号 来表示.读作＂三次根号下a＂，其中a叫做被开方数，3叫做根指数，注意，在前面我们学习平方根的表示方法说过当根指数为2时可以省略不写，现在是了，这个根指数3是绝对不可省的，否则就会与平方根混淆了，例如 表示125的，而 则表示125的算术平方根.
　　练习：用根号表示下列各数的：
　　3．开立方概念：
　　求一个数的的运算，叫做开立方．
　　4．开立方运算与立方运算互为逆运算．
　　因此，我们可以根据立方运算来求一些数的．
　　例1． 求下列各数的：
　　解：(1) (-2)3=-8，
　　(2) 23=8，
　　(4)  (0.6)3=0.216，
　　(5) 03=0，
　　下面我们思考这样一个问题：一个正数有几个平方根？负数有没有平方根？一个正数有几个？负数有没有？请学生来回答这个问题．由前面刚刚做过的题我们不难看出像8、0.126、103、 这样的正数，有一个正的；像-8、 、 这样的负数有一个负的；0的是0．由此我们得了的性质．
　　5．的性质：
　　(1)正数有一个正的．
　　(2)负数有一个负的．
　　(3)0的是0．
　　这里我们不妨与平方根的性质做个比较，平方根中，正数有两个平方根，它们互为相反数，正数只有一个正的；在平方根中负数是没有平方根的，而负数有一个负的；平方根与唯一相同之处是0的平方根，都是它本身．
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