第八课唱唱、算算
　　教学目标
　　一、通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
　　二、培养同学之间相互合作和协同表演的能力。
　　教学内容
　　聆听《还有几只金凤凰》
　　唱游《十只小猪过河》
　　教学重点、难点
　　通过音乐与计算、游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动是重点；培养同学之间相互合作和协同表演的能力是难点。
　　教学准备
　　课件、头饰等
　　教学时间 两课时
　　第一课时
　　一、组织教学。
　　听曲入室，师生问好。
　　精彩三分钟：听曲即兴接龙。
　　二、聆听、表演《还有几只金凤凰》。
　　（一）导入。
　　1、请同学们听一首歌，这首歌曲的内容，是给我们每一位小朋友出了一道计算题，大家边听边思考答案。
　　2、师生讨论答案。
　　（二）即兴表演。
　　1、这是一道脑筋急转弯的题，所以答案就不是用一般的计算方法来得出。同学们都很聪明、爱动脑筋，还是得出了正确的答案。接下来一起把这道有趣的计算题演一演。
　　2、集体讨论歌曲中有哪些角色？并为角色创作几个动作。
　　3、各组随乐自由练习。
　　4、分发头饰各组展示。
　　5、评议。
　　三、作业。
　　让爸爸妈妈算算这道题。
　　四、结束。
　　听曲出室。
　　第二课时
　　一、组织教学。
　　听曲入室，师生问好。
　　精彩三分钟：听曲即兴接龙。
　　二、唱游《十只小猪过河》。
　　1、导入。
　　十只小猪来到了河边，猪大哥让小猪们排着队过河。可到了河对岸，猪大哥数来数去缺少了一只，他心想：我明明看见猪弟弟们一只一只过河的怎么会少一只呢？
　　聪明的小朋友一听就明白粗心的大猪为何数不清数的原因了。作曲家为了小朋友别犯同样的错误，就编了一首好听的歌，我们一起听听吧！
　　2、引导学生用声势和律动加入歌曲的听唱过程。
　　3、引导学生模仿小猪可爱的表情及动作听歌曲。
　　4、以小组为单位，协商和创编表演动作。
　　5、派代表汇报自己租的表演方案。
　　6、师生进行评、论、议，最后确定几种表演方案。
　　7、分发头饰，自有练习。
　　8、各组展示。
　　9、评议、鼓励。
　　三、结束。
　　听曲出室。

浅谈音乐课的教学反思教学反思，是指教师在教学实践中批判地考查自我主体的行为表现及行为依据，通过观察回顾诊断自我监控等方式或给予肯定支持与强化，或给予否定思索与修正。音乐教师也应该学会反思善于反思。在音音乐课教学反思一堂音乐课的成功之处一年级的小同学爱唱爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在一堂音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。在欣赏一个师傅仨徒弟时，我创设了这样一个活动场面让一年级影视音乐欣赏教学反思在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的葫芦兄弟影片，让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。反思音乐校本教学中的乱一次在上竖笛课上，我刚想示范演奏，教室里很安静，忽然一个同学把竖笛放在嘴里一吹出很怪的声音，于是全班哄堂大笑，教室里乱成一团。大凡见此现象，许多老师都会惊叹这样的课堂太乱了，一点课音乐教学工作反思音乐课是实施美育的学科，是让学生在没有任何压力的情况下，真实地感受美鉴赏美创造美的长期过程，本学期我的音乐教学工作遵循了以下三个原则一从日常生活着手，充分挖掘音乐与生活的关系。要研是提高素质还是造就南郭最近听了一些小学高年级音乐课，发现了一个共同的现象在教唱歌曲时，教师们采用的方法都是用母音哼唱几遍，再唱歌词，几乎没有视唱歌曲曲谱这一环节。最后唱词时出来的效果大多是含糊其词，跑音让学习变得轻松愉快我们大家跳起来反思我们大家跳起来是九年义务教育六年制小学音乐教材第五册第四课。本课安排了欣赏小步舞曲唱歌我们大家跳起来及音知识34拍子这三个内容。小步舞曲是德国著名音乐家巴赫创作的一首34拍子的钢琴两只小羊教学反思两只小羊的音乐游戏，是孩子们玩得最高兴，最投入的一次活动，也为我带来很大的收获。活动的第一部分是学习新歌。以往老师往往采用教师教唱，学生跟唱的方法，但效果并不理想，学生更多的是机械关于合唱教学的反思我想，在教学中我们首先要注重组织工作。需要教师有较好的组织能力，对学生有影响力和亲和力。俗话说心急吃不了热豆腐。就算你的音乐天赋再好，也不可能一朝学成，需要长期的兢兢业业的刻苦学习识读乐谱教学反思识读乐谱一直是不少音乐老师头疼的问题。一方面低年级学生对识读乐谱没兴趣，老师也把重点放在了情境的创设唱游等学生喜欢的环节上，而忽视了曲谱的教学。到了高年级，老师又会深感学生不识谱的搓元宵音乐教学活动反思通过实践活动，现在我就从优势和不足这两方面来谈一谈。本次活动目标是幼儿能够合着音乐的节拍创编各种搓元宵的动作以体验音乐活动的快乐。在前反思中我就是想期望通过活动让幼儿在已有经验的基