Module5 Unit1 It‘‘s big and light. 本课的教学任务是学会heavy, light，broken， pocket等单词，并会使用; 同时学会用It‘‘s big and light.等句子，用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具，动物种类，水果种类的单词，能用英语进行简单的交流、描述，对形象的物体感兴趣，容易被激活。我根据教材特点以及学生的实际情况定下了本课的设计理念:
　　一、采用Chant导入，利用多媒体播放英语乐曲，带领学生尽快进入英语学习状态。同时复习颜色; 设计了Look and say来复习大小、胖瘦等形容词，创设轻松愉快的英语氛围,为学习新的语言知识做了充分的铺垫。
　　二 、充分利用多媒体资源和实物呈现本课单词，让学生运用所学英语知识以及新学句型，去描述自己喜欢的感兴趣的事物，提高学生语言实际运用的能力，并且通过课堂评价在实践过程中充分感受到成功，形成积极的`学习态度。
　　三、 通过与同伴合作互助，完成课文的朗读与理解练习，培养学生自主学习语言的能力，并使其领悟到合作精神的重要性。
　　本节课，学生顺利地完成了学习任务并达到了本课的教学目标，我觉得本课具有以下几个优点:
　　1 、对新授内容注意创设情景，让学生通过体验与感受进一步理解新知。在本课教学中，为了让学生更直观地观察事物，找出事物间的区别，我制作了精美的多媒体课件，对本课教学起到了很好的辅助和推动作用。
　　2 、通过学生之间用英语互评的教学活动,师生共同创设了一种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动。
　　3.学生对本课重点单词heavy, light，broken，四会掌握情况较好。
　　4.学生能用所学的形容词对身边的事物进行描述，基本达到了预期效果。
　　不足之处，我感觉课前在＂备学生＂这一方面所做的还存在欠缺，本课课文虽难度不大，但在大部分学生课前没有预习的情况下，仅听两遍课文录音，要回答课件所示题目，仍有难度，课堂上仅有部分学生能理解题意并完整回答，另一部分学生其实并没有掌握好。此处我处理得比较粗糙，部分学生语言操练不够扎实。

诗两首假如生活欺骗了你未选择的路学习要点诗两首普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人。生于莫斯科一崇尚文学的贵族家庭，12岁随父赴彼得堡入贵族子弟学校，以能诗闻名。1817年毕业后到外交部任翻译，其间参加文学社，一木兰诗的主旨和结构新探甘肃唐军文义教初二册课本认为木兰诗表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神。与之配套的教师教学用书因此把全诗分为四个部分，即第一至三段为第一部分，第四段为第二部分，第五六段为第三部分，都德最后一课汉译及其社会背景韩一宇一部文学作品的阅读和接受，总有其特定的社会土壤和话语空间。而一部外国文学作品，借助翻译，在接受国成功地实现其生命的延续，甚至在某种意义上获得本土化再造，也总是反映着接受国独特小老鼠打电话教学反思小老鼠打电话深受孩子们的喜爱。新纲要提出教师应支持鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美，分享了小老鼠打电话的教学反思及教案，欢迎阅读！小老鼠打电话教学反思今天的这个音乐老鼠娶新娘教学反思教材分析老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的老鼠嫁女很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，都生动有趣。不同的是，最欣赏老虎磨牙教学反思范文在教学二下欣赏老虎磨牙时我设计了这样的过程，来分段欣赏欣赏1老虎觅食是全曲力度最弱的片断，我用轻而弱的声音启发学生你们想用什么动作表现老虎觅食？学生分组讨论，有的模仿模仿老虎轻轻走猫是老虎的先生教学反思范文这篇文章是伟大的人民作家鲁迅先生写的狗。猫。老鼠中节选的。它由温馨的回忆开始，为下文蓄势。老虎跟猫学艺的故事，到了祖母嘴里就变得如此的生动简洁，祖母是个讲故事高手。一个关于老虎和猫猫和老鼠教学反思范文情景描述小老鼠，上灯台，爱玩耍，跳下来。说完儿歌按鼠妈妈教的本领从椅子上轻轻跳下，蹑手蹑脚的拿到粮食，然后快速回到自己的位子上。当听到老猫喵的叫声时赶紧躲到小椅子后面。老猫醒来去追小老虎的狗妈妈教学设计教学目标1学习4个生字，认识6个认读字。2正确较流利地朗读课文，初步了解课文意思。教学重难点1认识4个生字，引导学生正确地朗读课文。教学过程一导入，初读课文。1讲故事鸭妈妈奋不顾身洞里洞外的小老鼠教学设计课程资源本书以新奇的形式，讲了一个情节曲折内容有趣动人的小故事。老鼠一家生活在童话书里，他们生活得非常快乐，只要大笔一挥，画什么就会有什么！一天，他们发现了书上有一个洞，通过这个神母亲之河的庄严颂歌黄河颂赏析孙和平朋友，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？这是大型合唱歌曲黄河大合唱开始的配乐朗诵词。一句句热情深切的问话，伴随着壮阔辽远的音乐，