一、关于＂说课＂的含义和特点
　　所谓＂说课＂，是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析。＂说课＂是一种课前行为，属于课前准备的一部分，这与课后的反思总结有所不同。
　　＂说课具有两个明显的特点：
　　(1) 重在交流：互相学习、共同提高。
　　(2) 重在分析：＂说课＂不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。
　　二、关于＂说课＂的功能。
　　1、 促进教研活动的开展；
　　2、 促进教师队伍的建设；
　　3、 促进教学质量的提高。
　　三、关于如何＂说课＂：
　　1、把握要求、容量适当：把握好程度份量，是上好一堂课的基本要求之一。要处理好提高教学效率与课堂教学的要求、容量的关系问题。一方面，要充分利用课堂上45分钟，提高课堂教学效率；另一方面课堂教学作为学生学习的一个重要环节，步子应该迈实，对所讲的内容应能基本落住。实际上，学习是一个不断积累的过程，不可能＂速成＂。教师的素养体现在对课堂教学中程度、分量的＂度＂的准确把握上。
　　2、立足于＂课＂，寓技于＂课＂：＂说课＂的侧重点主要是在对教学的设计和分析上。＂说课＂不同于教学基本功比赛，不同于教学技能表演，它必须立足于＂课＂本身。
　　3、掌握详略，突出重点：＂说课＂时，应在全面介绍情况的基础上，紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题，展示出解决和处理问题的办法，以充分发挥＂说课＂的交流作用。
　　4、避免空乏，力求实在：既要有明确的教学要求，又要有落实的措施，使人看得清，抓得住，发挥好＂说课＂的交流作用。

课文爬山虎的脚教学反思模板语文课程标准积极倡导自主合作探究的学习方式，我们认为自主合作探究这三个词语并不是并列关系，自主是合作与探究的根本前提，合作是探究的某种方式。如何实现真正意义上的自主合作与探究？我们海伦凯勒课文教学反思海伦凯勒这篇课文写的海伦在一岁半时失明失聪后，由沙利文老师教她学盲文，萨勒老师教她学说话，克服常人所无法想像的困难，最终考上大学，为残疾事业做出了许多贡献。为了让学生走近海伦，了解二年级语文课文爱斯基摩人的教学反思这篇课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置气候环境，以及他们的生活习惯。本课在设计时就是想通过孩子们的好奇心，激发他们朗读课文的热情，去了解爱斯基摩人居住的地理位置气候环境，以及他们的多给学生以信任陆翠金实践表明，要提高课堂效率就必须提高学生的学习积极性，怎么调动学生的积极性呢？我认为可采取以下几种激励办法。一信任激励就是在学生产生心理自卑，对学习没有信心时，教师相信学生存在尊重学生人格加强差生转化嘉兴建筑工业学校马素华嘉兴农业学校何雍泽自尊是人格的基本要素之一。青少年学生血气方刚，自我意识自尊心理尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。在生理心理行为上有缺陷的学生更是如此。由五年级下册教学反思通过抓住关键的字词来感悟人物的性格特点。重点指导学生读好老汉说的话，从而体会老汉不徇私情舍生忘死临危不惧，坚定果断。以下内容是小编为您精心整理的五年级下册教学反思，欢迎参考！五年级美术教育中的合作教学反思合作学习通过营造宽松和谐自由的学习环境，可能使每一个学生学习自主性得到发挥，个性得到张扬，确实能到课堂教学效率的作用。充分发挥合作学习，有利于学生的个性发展，学生各方面能力也会得到愉快的梦的课后教学反思愉快的梦是一首优美抒情的日本儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活对自然景色的认知和理解，愉快的梦教学反思。歌曲具有摇篮曲的特点，68拍，速度较慢，节奏高三物理教材高考工作教学反思认真分析高考物理试题和学生高考成绩，回首自己高三这几年来的教学工作，有许多值得总结和思考的地方。下面就近年来在教育教学（此文来自）中的体会总结如下一加强研究，明确方向。高三年级教学多有趣的地方教学反思教学中我把理解红领巾生物角有趣设为词儿的理解难点。在理解红领巾生物角一词，通过思考为什么给教室中的这一个地方取名为红领巾生物角入手。让学生通过朗读课文内容大胆解读。师问你读了课文后海底宴会美术教学反思新课改倡议的美术教学，既要重视同学对艺术的感受表示和发明力的培养，还要注重美术更多地与文化历史生活相联系，创立多维互动的有利于同学自主学习的教学组织形式，让同学在宽松的氛围中感受美