《索溪峪的野》这篇课文。课文通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然野性的美，表达了作者畅游的心情。
　　《课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在本课教学中，我没有什么牵引与指导，更没有针对重点语段进行分条缕析，而是让学生以你是从哪些语句体会到索溪峪的野的？，学生在活动式学习中，选择自己感兴趣的问题，选择与自己最合作得来的同伴开展讨论学习，他们在交谈中理解课文，掌握知识，然后集体交流评议；再让学生选择最不清楚的问题，向自己最佩服的`人请教，在不耻下问中学到知识，理解课文。像探究性学习，在《索溪峪的野》中，主要体现在让学生到课文中去收集词句，看哪能些词句能反映野，然后分析处理，最精彩的句子与词语，并体会感情朗读。
　　本篇教学，处处回荡着美的旋律，基本做到了美文美读，美文美学。从课始的初知美到小组合作学习的感悟美；从全班交流的表现美到课尾联系生活的创造美，充分诠释了课文的语言美、自然美和人情美。在此过程中，我还注意引导学生融入自己的生活体验，唤起学生原有的生活积累，并通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动去发现美和创造美。
　　另外，本课采用现代化教学手段，让学生聆听美的乐曲，欣赏美的画面，感受美的风情，使阅读成为赏心悦目的享受。学生在阅读中开阔了眼界，受到了美的感染，对索溪峪的心向往之，又使本课教学成为一次审美的心理体验。

幸福的歌教案一教学内容演唱彝家娃娃真幸福聆听快乐的罗嗦动用打击乐器为歌曲伴奏二教学目标1学生能够用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。2学教育要让学生感觉幸福idfontzoomstylewordbreakbreakallWidthfixed教育要让学生感觉幸福有这样一所学校，学生可以选择上课或者不上课，也没有沉重的书包繁缛的课业，孩子幸福是什么教学反思a这是一篇童话，讲的是三个牧童在智慧孩子的引导下经过劳动实践弄懂了幸福的真正含义幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自身的义务，做出对人们有益的事情。因为这是一篇略读课文，所以我把教学重点语文教学的板书艺术完成教学过程，最终达到教学目的，是教师教案由制定到实施的有效体现。好的板书，能给人以鲜明突出的印象，给人以艺术美感，有助于激发学生的学习积极性，有助于培养学生的逻辑思维能力和想象力板书在语文教学中的应用板书是教师进行教学活动的重要手段之一，是课堂教学的眼睛，更是教师在教学过程中的一种艺术创造。板书当与否，直接影响课堂的教学效果。为使板书艺术更好地应用于教学，笔者在此就板书艺术的作火烧云教学反思火烧云是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然热爱生活的思想感情。本节课我从以下几个方面进行教学（一）运用多媒体视频，教学反思优质课几大通病很多课，都有这种倾向。文本研究不透，教案设计不精，其实，都是学力不济惹的祸。二照本宣科，缺乏创见。这一现象实际上是上一现象的继续，但比上一现象更为普遍，注释怎么讲，我就怎么讲。教参一堂民事起诉状的教学反思班长自告奋勇，头头是道地进行了陈述。）师刚才几位同学表现都挺不错，下面我们给予热烈的掌声。刚才大家都看了，都听了，谁对谁错也一目了然，那么面对李某的无理取闹，刘某该怎么办呢？（大家小雨沙沙教学反思在教学过程中，唐老师采用了从听觉视觉入手的教学方法，利用媒体展现一幅描绘春天美丽景色的图片，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天和煦的微风，将学生的声音训练自然地葡萄沟教学后记葡萄沟一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜可爱的小蜜蜂教学随笔语文课程标准指出学生是语文学习的主人。怎样才能让学生成为真正的主人呢？我在教学中作了一些探索。下面以可爱的小蜜蜂为例，谈谈我的做法和看法。一让学生自己设计问题在整体感知全文后，请学