一、教材分析 本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。学生在实验探究基础上归纳出质量守恒定律，这是本节的重点，运用化学反应的实质解释和分析质量守恒定律，从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减，从而实现本节难点的突破。 二、教学目标 （一）教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求、切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。为此，确定了以下教学目标： 1、知识与技能：学生通过实验测定知道质量守恒定律；利用多媒体课件演示理解质量守恒定律的原因。初步培养应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力，通过直观教学手段培养学生空间思维和抽象思维能力。 2、过程与方法：体会由感性到理性，由个别到一般的认识方法。 3、情感、态度、价值观：培养学生善于质疑的精神和严谨的科学态度。 （二）教学重点、难点及疑点 1、重点：理解质量守恒定律的涵义。 2、难点：质量守恒的原因及其应用。 3、疑点：联系实际，在应用中加深理解，如＂蜡烛燃烧后完全消失；镁条燃烧质量增加＂，以上反应符合质量守恒定律吗？ ［教学设想］ 1、教师演示实验；学生分组实验（学生实验分为二大组，每一大组分四小组，每一大组做不同实验）。通过不同的实验得出同样的结论，让学生知道由个别到一般的认识方法。同时也体验质量守恒的存在。 2、借肋多媒体教学，通过 Flash动画模拟化学变化中分子化分成原子,原子再重新组合成新的分子的运动, 从微观角度人性化地设计出化学反应的过程，从而把抽象的理论知识直观化,让学生更容易接受，丰富学生的想象力。 [实验准备] 托盘天平、锥型瓶、烧杯、小试管、酒精灯；白磷、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、铁钉。 [教学媒体] 多媒体, 实物投影仪。 [课时安排] 1课时 三、教学流程 这节课，我按＂设置问题、创设情境——重视实验、体验探究——动画摸拟、突破难点——联系实践、学以致用——整合应用、反馈纠错＂五个环节组织教学。 附：教学流程图 课题 提问 实验 演示实验 学生实验 分析讨论 实验结果 质量守 恒定律 结束 学生信息反馈 课堂练习 激发学生兴趣， 启发思维 利用动画解释质量守恒的原因 四、教学过程 依照教材的安排和特点，知识线索为：质量守恒定律的涵义 质量守恒定律的原因 质量守恒定律的应用。重点抓好以下几个环节： （一）设置问题创设情境 问题引入：什么是化学反应？化学反应的本质特征是什么？那么在化学反应前后，各物质的质量总和是否发生变化呢？可能发生哪些变化？ 学生分组讨论提出猜想：可能大于、等于或小于的关系。 设计意图：通过联系学生熟悉的问题情境，以吸引学生注意力，激发学生的探究兴趣。学生的自然兴趣是得高学生的内部动力。 （二）重视实验体验探究 [质量守恒定律的概念]这一部分内容是本节的重点，教师演示实验（白磷在空气中燃烧前后质量的测定）得出反应物的总质量等于生成物的总质量，这一结论是否具有普遍规律呢？学生通过做分组实验（铁与硫酸铜反应、氢氧化钠溶液与硫酸铜反应前后质量的测定）得出了同样的结论，从而由学生总结出质量守恒定律。 设计意图：授课与实验同步教学，学生通过亲自动手实验，体验自己探究知识的乐趣；更加注重实验的操作和实践能力的培养，缩短探知的时间，降低学习的难度，同时使学生进一步认识化学实验的作用，因而有效地激发学生的创造性。 （三）动画摸拟突破难点 [质量守恒定律原因]设问：为什么在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？通过播放多媒体Flash动画，摸拟在氧化汞受热分解、磷与氧气燃烧、铁与硫酸铜反应中分子、原子的微观变化。学生小组讨论，进一步探究质量守恒的本质。结论：原子的种类、数目、质量都没有改变。 设计意图：Flash动画摸拟实验达到了一目了然的效果，对学生获得更真切的理解起着重要作用，让学生更加形象、生动、深刻地去认识质量守恒定律的实质。从而有助于培养学生的抽象思维和分析能力。 （四）联系实践学以致用 [质量实恒定律的应用]这一部分是本节的一个难点，教师设计一些符合生活常识性的问题，问题的设计用＂学生摘苹果＂做比喻，要让学生＂摘着苹果＂，而且是跳起来＂摘着的＂。学生也可以提出一些有疑问的化学现象，大家共同讨论，使学生真正会用质量守恒定律解释化学反应现象，以此培养学生善于质疑的精神和严谨的科学态度。 （五）整合应用反馈纠错 [反馈练习]：实物投影出示（略） 设计意图：通过随堂检测，及时评价，让不同的学生都能尝试获取成功的愉悦。让学生从基础知识到能力提高把所学知识一步步的提高，达到举一反三的地步。 [小结]：师生共同小结本节课的内容以及活动探究的心得，交流收获，体验成功：（1）质量守恒定律的内容。（2）质量守恒定律的实质。（3）能用＂质量守恒定律＂的知识解释、解决生活中的一些化学现象和问题，逐步认识探究问题的方法。学生通过本节内容的学习，总结自己的收获。 设计意图：再一次培养学生归纳概括能力。完成对知识的内化和顺应。 [布置作业]本节课后习题1、2 附：板书设计 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和 应 用 定 原 质量守恒定律 义 因 原子的种类没有改变 原子的数目没有改变 原子的质量也没有变化
高中语文课堂教学反思精选2篇篇一最近一段时间，我发现体育委员李圆上语文课时总是趴在课桌上，显得很懒散，多次提醒他要注意，可效果却不是特别明显，但他也不是班上的学困生。留心观察之后我发现还有好多的学生听讲时的状高一历史课堂教学反思兴趣是人认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向对感知注意具有指向性，它可以使人不知不觉地去观察研究某种事物。托尔斯泰曾经说过ldquo成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的高中语文课堂教学反思精选教学反思一在提倡实施素质教育的过程中，高中的语文需要在如何提高学生素质方面给予更多的思考。拟定一套切实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学中，因而，我们所要追寻的应该是也只能是高中语文课堂教学反思2000字在倡导ldquo素质教育rdquo的今天，我们遵循ldquo以人为本，以学生为主体rdquo的先进的教学理念，探索学生全面发展之路。高中的语文需要在如何提高学生素质方面给予更多的思火车舞教案活动目标1学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2迁移文学美术活动中角色出厂的顺序并通过观察模仿初步掌握火车舞的邀请方法。3知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴一年级数学口算十几减9教案教学目标1结合情景初步感知十几减9的计算方法2初步学会根据提供的素材提出数学问题3在小组合作与解决问题的过程中使学生的情感得到満足。教材分析一开始展现了学生十分熟悉而有趣的卖气球卖最后一课语文教学反思范文最后一课是都德的著名短篇小说，由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育，了解法国文学的教材。无论是老教材还是新教材，这篇文章都被选入初推敲教学反思范文参考推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼，不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此推敲的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃推敲教学反思范文750字推敲这个故事讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字眼，不知不觉闯入韩愈的仪仗队。当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此推敲的故事得以流传下来。课文表现了贾岛认真严肃丢手绢幼儿园教案活动设计背景丢手绢是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。幼儿都喜欢唱歌跳舞游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游飞檐走壁的虎将教案范文教学目标1能正确读写生字新词。2朗读课文，学习运用抓住重点词体会课文内容的方法，了解壁虎的特点和生活习性。激发学生爱科学的兴趣。3揣摩作者的写作方法，培养学生仔细观察的习惯。教学重