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课文埃博拉病毒阅读题及答案

  埃博拉病毒是课文中重要的一课,所以我门要在考试之前弄清楚这篇文章的中心思想,并且要多做阅读试题。下面是品学网小编网络整理的《埃博拉病毒》阅读题目及答案,希望对你有用。《埃博拉病毒》阅读原文
  ①“埃博拉”是刚果(金)北部的一条河流的名字。1976年,一种不知名的病毒光顾这里,疯狂地虐杀埃博拉河沿岸55个村庄的百姓,致使数百人死亡,有的家庭甚至无一幸免,“埃博拉病毒”也因此得名。
  ②埃博拉病毒(EBOV)属丝状病毒科,单股负链RNA病毒,长度为970纳米,呈长丝状体,有分支形、U形、6形或环形,分支形较常见,形状宛如中国古代的“如意”。埃博拉病毒有18959个碱基,分子量为4.17×106。外有包膜,病毒颗粒直径大约80纳米,大小100纳米×(300 1500)纳米,感染能力较强的病毒一般长(665 805)纳米左右。纯病毒粒子由一个螺旋形核糖核壳复合体构成,含负链线性RNA分子和4个毒粒结构蛋白。在病毒粒子中心结构的核壳蛋白由螺旋状缠绕的基因体RNA与核壳蛋白质以及蛋白质病毒蛋白VP35、VP30、L组成,病毒包含的糖蛋白从表面深入病毒粒子10纳米长,另外10纳米则向外突出在套膜表面,而这层套膜来自宿主的细胞膜,在套膜与核壳蛋白之间的区域,称为基质空间,由病毒蛋白VP40和VP24组成。
  ③埃博拉病毒主要是通过病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途径传播。感染潜伏期为2 21天。感染者的早期症状和感冒类似:发烧、食欲不振、头疼和嗓子痛。此时,埃博拉病毒已开始摧残人体的免疫系统。如果某人一旦突然开始出现发热、严重的头疼和肌肉酸痛等症状,则说明他已经被传染了。几天后,病毒感染者会出现全身性疼痛、慢性腹痛、呕吐和腹泻。接下来,患者躯干上会出现皮疹,并会很快蔓延到四肢和头部。再过几天就会达到转折点——此刻一些幸运的患者将会痊愈,而另一些患者则会发展到致命的阶段——出血热,患者肌体的免疫系统被全面破坏,人体微小血管破裂,导致患者从眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵等向外渗血。此时,患者胃肠道和其他内脏也可能会发生内出血。他们的白眼球将变成红色,呕吐物和腹泻物里会有血液出现,其皮下会形成大血疱。绝大多数患者最终因多器 官衰竭、 出血不止或休克而死亡 ,这经常发生在第一次发病的8到17天之间。在大约1500例确诊的埃博拉病例 中,死亡率高达88﹪。
  ④埃博拉病毒在常温下较稳定,对热有中等度抵抗力,56 不能完全灭活, 60 30分钟方能破坏其感染性;紫外线照射2分钟可完全灭活。埃博拉病毒对化学药品敏感,乙醚、去氧 胆酸钠、β-丙内酯、福尔马林、次录酸钠等消毒剂可以完全灭活病毒感染性;钴60照射、г射线也可使之灭活。
  ⑤尽管医学家们绞尽脑汁,作过许多探索,但埃博拉病毒的真实“身份”,至今仍为不解之谜。没有人知道埃博拉病毒在每次大爆发后潜伏到何处,也没有人知道每一次埃博拉疫情大规模爆发时,第一个受害者是从哪里感染到这种病毒的。病人一旦感染这种病毒,如果没有疫苗注射,也没有其他治疗方法,实际上几近给自己判了死刑。唯一的阻止病毒蔓延的方法就是把已经感染的病人完全隔离开来。
  ⑥20xx年9月24日,世界卫生组织称,年底前可能有大规模疫苗,用于控制西非的埃博拉疫情蔓延。虽然科学家在对两种疫苗进行试验,但目前没有得到批准的疫苗。根据计划,到年底前生产的疫苗数量,将能够对疫情的控制产生一定的影响。
  (选自《百科知识》,有删改)《埃博拉病毒》阅读题目
  15.选文第①段为什么要介绍病毒的得名?(2分)
  16.第②段画线句运用了列数据、打比方等说明方法,请说说“打比方”这种说明方法在该句中的作用。(2分)
  17.请简要分析第③段的说明顺序。 (3分)
  18.第⑤段“病人一旦感染这种病毒,如果没有疫苗注射,也没有其他治疗方法,实际上几近给自己判了死刑”一句中,加点的“几近”能否删去,为什么? (3分)《埃博拉病毒》阅读答案
  15.(2分)通过介绍埃博拉病毒的得名,说明这种病毒最初出现时疯狂肆虐埃博拉河沿岸55个村庄的严重情形,引起人们对这种病毒的高度重视。引出说明对象。
  16.(2分)生动形象地说明埃博拉病毒的形状,使我们对这种陌生的病毒有较为具体的认识。
  17.(3分)时间顺序。
  具体为:“早期”——“类似感冒”;“几天后”——“全身疼痛、慢性腹痛、呕吐和腹泻”;“再过几天”——到达转折点:一些幸运的会痊愈,而另一些会发展为致命的出血热;最后因多器官衰竭、出血不止或休克死亡。
  18.(3分)不能。“几近”意为“几乎等同于”,指可能存在的情况,如果删去,该句就成为“实际上给自己判了死刑”,与原意不符,说明的语言就不准确了。

秦兵马俑课文教学反思课文秦兵马俑是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大,类型众多个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。本课时的重点就是联系课文内容,体会兵关于S版一年级语文下册课文咕咚的教育教学反思咕咚是一篇童趣盎然的童话故事,情节生动有趣,内容浅易易懂,很适合低年级学生学习。这个故事教育学生听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人。在教学本课时,我语文课堂教学反思范文在本学期中,我所带的两班语文,在期末考试中均未考好,在反复思考后,现总结如下一虽然重视语文基础,但未能及时跟上检查。在平时的语文教学中,我较为注重的语文的基础知识,但是虽有布置,但湘教版四年语文下册课文盗火的英雄的教学反思初读课文时,题目中的盗字引起了我的关注,觉得这个盗字值得玩味,盗本是贬义,但在文本中,在普罗米修斯这个英雄人物的英雄壮举中,盗被赋予了神圣的意义。如何让学生感受这深层次的含义呢?我吨的认识课堂教学反思范文教学片段感受一吨的重量。师我班大胖子小明体重50千克,请几个同学上来包一下小明。你认为重吗?生很重,不重,抱不起。师计算一下,20个像小明重的同学共几千克?生1000千克。板书1吨课堂教学中的反思他是我的学生,平时成绩偏差,字写的更是龙飞凤舞。三上时,有一次,我看到他的字比以前稍有进步,我就对他说你今天的字写得真不错。可是他说我知道你在骗我。当时我一惊,你为什么会有如此想法鄂教版三年级语文课文赠刘景文的教学反思在学生读通古诗的基础上,我让学生联系对题目的理解,想想这首诗主要写了什么,有哪些词语的意思不理解。学生认真地读古诗思考,提出了几个不懂的地方,如擎雨盖荷尽傲霜枝。因为学生对诗句的理成语低声下气的对对子成语低声下气是形容说话时恭顺卑微的样子。你们知道低声下气的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的成语低声下气的对对子,供大家阅读!成语低声下气的对对子低声下气阿谀奉承其他成语对对子成语对对子不假思索不假思索假假借,依靠。形容做事答话敏捷熟练,用不着考虑。品学网小编为大家整理了不假思索的成语对对子,希望大家喜欢。成语对对子不假思索不假思索一挥而就争名夺利好大喜功餐风宿露开源节流卧薪尝胆教学反思卧薪尝胆这一课上完啦,大家有哪些反思呢?下面是由小编为大家带来的关于卧薪尝胆教学反思,希望能够帮到您!卧薪尝胆教学反思一前几天我们学校进行了课堂教学大比赛,我执教了卧薪尝胆这课。这高中语文勾践灭吴优秀教案设计教学目标1反复诵读课文,达到熟读,培养学生对文言文的感受能力。2积累文言词语的用法,了解特殊的语法现象。3结合时代背景,体味课文的思想内容和人物的性格特征。教法与学法采用以诵读为主
好好学写字的教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的生字,理解由生字组成的词语。3懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。教学重难点识字写字朗读课文。教具学具准备词卡我学写字教案教学设计一教学目标1。认识本课12个生字,会写6个字。2。能够正确流利有感情地朗读课文。3。学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。二教学重点1。认识本课12个生字。2。匆匆教学设计范文一教育目标1学会本课的六个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2抓住含义深刻的句子,理解课文内容。3通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。二重点难点理解作者具体描学画山水画教学设计学画山水画教学设计1一教学目标1。了解中国山水画的表现特点,初步认识山水画空间笔墨特点,掌握山水画的绘画步骤。2。通过欣赏中国山水画,了解山水画的表现手法,并能够运用笔墨技巧表现简宿新市徐公店优秀教学设计教学目标正确流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。借助诗中意象,感受春天的美景,体会童年生活的美好。初步体味创作诗文的快乐。教学重难点借助诗中意象,感受春天的美景,体会童年生活的美好。教一枚金币优秀教学设计教学目的1懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。2了解人物特点,展开联想,体会人物心情,有感情地朗读课文。教学重难点了解故事情节,体会儿子受不了啦的心情教学准备课件教学时间20动物奥林匹克的教学设计活动目标1。引导幼儿体验合作游戏的快乐。2。培养幼儿的动作协调能力和动作的灵敏性。3。训练幼儿走跑跳的基本动作,尝试自身选择游戏内容进行自主游戏。重难点分析重点训练幼儿跑跳爬。难点二年级保护有益的小动物口语交际教学设计教材简介保护有益的小动物是义务教育语文课程标准教科书二年级上册文园地七口语交际课,基本内容包括以下三个方面一是名称,即说出自己知道的小动物的名字二是讲道理,说一说所知道的小动物对人音乐小动物唱歌的教学设计教学目标1生通过聆听学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。2营造良好的音乐课堂氛围,引导同学聆听和学唱歌曲小动物在唱歌,在歌声与扮演中表达出对小动物初中生物与环境的关系教学设计以下是为大家整理的关于生物与环境的关系教案的文章,希望大家能够喜欢!生物与环境的关系教案篇一生物与环境的相互关系教学设计第八章生物与环境第一节生态因素教学设计教学题目第八章生物与环八年级生物人的生殖第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标1。知识目标(1)说出男女性生殖系统组成和功能。(2)简单描述受精胚胎发育和分娩的过程。2。能力目标通过观察分析图文资料培养学生分析问题