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孩子为什么发脾气

  有没有人敢说自己从来没有发过脾气,相信肯定没有,无论是多美完美,多美儒雅的人,他也一定是有脾气的,既然大人都会发脾气,孩子当然也不例外,但是因为孩子的弱小和不能很好地表达自己,所以可能大人对于发脾气的孩子更多的是无奈和不解。甚至搞不清楚孩子为什么要发脾气,我也遇到过这样的孩子,在商店满地打滚着一个东西,或者是大哭着不肯跟父母走。
  这么小的孩子,哪里那么多脾气呢,要想知道孩子为什么发脾气,我们不应该只关注表面现象,我们要透过孩子发脾气来了解孩子发脾气的缘由,来参透他到底要告诉我们什么。我们需要时刻记住,孩子无法用词语和口头方式告诉你他的烦恼和不快,而情绪和行为采石他们的语言,为了倾听他们,我们必须学会破解这种语言。
  而这本北京联合出版公司的新书《孩子爱发脾气,父母怎么办》将给我们打开一道参透孩子的大门。
  这本书就孩子发脾气的11种潜在原因及解决办法进行了阐述。非常实用,如果你家也有个爱发脾气的孩子, 那么真的有必要拿来读读。
  就在我读到这本书的时候,我正好也赶上家里三岁的孩子在我发脾气,因为老家有事情,我带着三岁多刚上幼儿园八天的孩子回了东北老家一周,回来后,重新上幼儿园的第二天,小妞就表现出不肯再去上幼儿园,而且在吃饭提到幼儿园就开始发脾气,弄得本来就没啥耐心的老公也发开了脾气,我们夫妻还闹得不痛快,但是我敏感的意识到,本来喜欢上幼儿园的朵朵忽然表现出不想去,甚至提到就哭泣,就发脾气,肯定是因为在幼儿园发生了什么不开心的事情,不然不会无缘无故的闹。于是,我耐心问她是不是老师批评她了,还是有小朋友欺负她了,还是没睡觉,在都得到否定的回答后,我知道我是不能得到答案了。只有求助老师,但是因为已经较晚了,不方便跟老师联系,于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼儿园的时候向老师咨询了昨天的情况,得知,小妞中午不想睡觉,在床上滚来滚去,翻跟头,最后掉下了床,哭了。在了解到这一讯息后,我对女儿昨晚的脾气有了了解,小妞是因为对于摔下床这一事实,对于幼儿园产生了一些印象,所以才会抗拒去幼儿园。在了解到这一讯息后,我就可以有针对的进行疏导。如果当时我不是敏感的意识到原因,而是只是看到他表面的脾气,就没办法让小妞尽快适应幼儿园。
  而这种去根据脾气背后来解决脾气的办法,在这本书第一章就有了介绍。
  这本书主要从“我不是捣蛋鬼,我只是一个需要帮助的孩子;我因为变化和转变发脾气;我拍的过敏症影响我的感觉和行为;我不喜欢规则;我是一个坐不住的人(多动症);我在学校控制不住自己;我对任何事都担忧;我可能又抑郁症;好像人人都比我学得快;可我喜欢比我小的孩子玩;我的袜子穿的不对劲;我累了”等等方面进行了阐述,非常实用的一本书。这本书在京东,当当,卓越上都有出售,可能也会有部分电子版,感兴趣的家长可以去购买,或者去阅读。相信会给你带来不小的收获,其实,我觉得对大人也同样的有效。

长春版语文相濡以沫教学设计教学目标1。学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。2。借助书下注释和工具书读懂课文。3。联系实际,体会寓意,能复述故事。教学重点难点1。借助书下注解和工具书读懂读熟课文,注意文看电视教学设计3篇看电视是人教版一年级下册语文中的一篇课文,该文生动的描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体,语言朴实无华,却包含深情,让人忍俊不禁。以下是小编我是猫教学设计教学目标1指导学生朗读课文,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。2引导学生理解课文的主要内容,体会文中的心理描写,初步感悟三条真理的含义。3通过指导学生有感情地朗读语文春晓的教学设计教学目标1学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。2通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐春晓的优秀教学设计学习目标1会认古诗等13个字,会写古声等6个字。2正确流利有感情地朗读课文背诵课文。3初步感受古诗的韵律美意境美,培养热爱祖国传统文化的初步情感。课前准备1每个学生自做一份本课生字春晓的教学设计教材分析春晓是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境啄木鸟第二课时的教学设计教学目标1理解捉虫年轻力壮危险伤害只好枝条干枯等词语的意思。2学习课文29段,正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。3明白大树枯死的原因,懂得课文告诉我们的道理(一个人有了缺点毛关于月光曲第二课时优秀的教学设计教学目标认知目标读懂课文,感悟分辨实在的事物和联想的表达方法,并学会运用。能力目标能正确熟练地运用现代技术查阅资料处理信息,完成学习任务能正确流利有感情地朗读课文。情感目标了解并赞再别康桥课堂教学设计范文一引题什么是诗?毛诗序说诗者,志之所之也。在心为志,发言为诗。严羽沧浪诗话说诗者,吟咏性情也。张舜民跋百之诗画中说诗是无形画,画是有形诗。姜夔白石道人诗说以为守法度曰诗。柯勒律治说丑小鸭课程教学设计教材分析这是一篇浅显的童话故事,主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起,受人欺负,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美图文并茂富有儿童最后的姿势第一课时教学设计教学要求1。学习正确流利地朗读课文。2。学会本课9个生字,认识2个二类字。联系课文语境重点词语的意思。3。初步了解谭老师,在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4。在读明白文本的基础
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