六年级语文下册习作五听声音编故事教案

　　[教学要求]
　　1、激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。
　　2、能用完整的话具体生动的讲述故事，训练学生的思维、表达能力。
　　3、说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。
　　[教学重点]
　　展开合理的想象，训练学生思维和表达能力。
　　[教学准备]
　　电脑。
　　[教学课时]
　　一课时。
　　主教案
　　[教学过程]
　　一、听声音。
　　1、电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、乐曲声、开门声等。
　　同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，现在请你仔细听，从电脑中听听哪些是你熟悉的＂声音？是什么声音？
　　要求：说话要完整，辨析要准确。
　　2、学生仔细聆听后自由发言。
　　二、说声音。
　　1、出示三组卡片。
　　（1）、唱歌声、笑声、掌声、脚步声。
　　（2）、开门声、杯子碎的声音、咳嗽声、说话声、打鼾声。
　　（3）风声、雷声、雨声、汽车刹车声、喊声。
　　你熟悉这些声音吗？你在哪儿听到过或是在什么时候见过？
　　2、指名讲述。
　　要求：讲话要清楚，语言要组织有序。引导学生可以用多种方法，如模拟声音，或套用一些句式，例：
　　当————时，我听到————。
　　我在————，听到——————。
　　要求：对于发言者的讲话内容，可以有礼貌的去询问对方，或诚恳的提出补充意见。
　　三、编故事。
　　（1）指名讲述。
　　引导学生说得清楚，要求具体，把话说完整。
　　（2）学生补充。
　　学生在补充时尽量把故事说得更合理、更完整，或提出合适的修改意见。
　　如：我认为-------
　　我给xx同学补充一点------
　　师：我们听到的第三组声音，这些声音背后都有一个小故事，故事也各不相同。今天，我们就来比比，看谁的想象最合理，谁的故事讲得吸引人。
　　4、自选一组声音，四人小组自编故事交流。
　　要求：一人讲时，其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理，进行交流、讨论。
　　5、小组选代表上台上讲。
　　要求：
　　（1）同学在讲时，他人认真倾听，听他讲的是否合理。
　　（2）评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。
　　（此时要引导学生学会评价。评论发言者说话是否具体，想象是否合理；评价别人时的态度和语气。）
　　6、小结。
　　肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点
　　四、作业。
　　今天，我们看到了集体努力的结果，大家齐心协力编出一个精彩有趣的故事，在生活中还有更多、更丰富的声音等着我们去发现。
　　1、寻找其他声音，再编故事。
　　2、讲编好的故事写下来。