[chéng]
　　部首: 口
　　部外笔画: 4
　　总笔画: 7
　　五笔86: kgf
　　五笔98: kgf
　　仓颉: rhg
　　笔顺编号: 2511121
　　四角号码: 60104
　　郑码: jcvv
　　Unicode: CJK 统一汉字 U+5448
　　字形结构：
　　汉字首尾分解: 口王
　　汉字部件分解: 口壬
　　笔顺编号: 2511121
　　笔顺读写: 竖折横横横竖横
　　呈字的基本解释：
　　显出，露出： 现。 祥。
　　恭敬地送上去： 上。 报。面 。
　　下级报告上级的文件： 文。 子。
　　古同“程”，规划、法式、标准。
　　〈动〉
　　(形声。从口,壬( tǐng)声。本义:平)
　　同本义 [flat;level]
　　呈,平也。——《说文》
　　呈现,显现,显露 [appear]
　　呈,显也。——《广韵》
　　延颈秀项,皓质呈露,芳泽无加,铅华弗御。——曹植《洛神赋》。注:“见也。”
　　无风亦呈袅娜之姿。——清· 李渔《闲情偶寄·种植部》
　　又如:呈华(显示才华);呈瑞(呈现祥瑞);呈质(呈现本体)
　　送交,呈报——送东西给人的敬词 [submit]。如:呈告(上报);呈案(呈送归案);呈教(呈上请教);呈送(上送);呈阅(送上审阅);呈验(送上检验)
　　献 [present]
　　汝曹呈艺已遍,吾当呈艺。——《避暑录话》
　　又如:呈艺(献技,献艺);呈献(敬献)
　　推荐 [recommend]。如:呈见(举荐而使谒见);呈试(举荐考试)
　　〈名〉
　　旧时公文的一种,用于下对上 [petition]
　　老爹,我而今就写呈去首。——《儒林外史》
　　又如:呈稿(呈本。呈文的底稿);呈子(状子)

翻越远方的大山教学反思篇一翻越远方的大山教学反思翻越远方的大山是苏教版小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。文章以第一人称口吻真实记录了刘翔从不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊到战胜世界跨栏王的经过，过大年教学反思美术课五年级的过大年。选这一课内容是我觉得这一课有内涵有深度，可发掘的东西很多。首先我把它定位是以欣赏感受为主，思考想象相结合，语言表达绘画表现两相依的一课。因为是美术课必须体现其女娲造人简案及教学反思教学目标1知识与能力熟悉课文，生动复述故事了解神话的特点理解本文联想和想象手法的运用，女娲造人简案及课后反思（网友来稿）。2过程与方法发挥自己联想想象力来感受神话传说的魅力运用联想二年级语文画家和牧童优秀教学反思画家和牧童是一篇人物情感丰富，形象生动，内含深刻哲理，贴近学生认知水平的文章。教师引导学生在读（有感情的朗读）中感悟语言改（动手改画）中感受语言画（动笔标画词句）中学习语言等方面，团结合作才能赢教学反思团结合作才能赢这一课我采取体验式教学方法，引导学生从平凡的生活体验入手，组织了一系列相关主题的游戏，学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的。合作能力三年级上册捉迷藏教学反思捉迷藏是三年级上册中的歌曲。这首歌曲欢快活泼，富有童趣，孩子们非常喜欢，但也有一定难度。这首歌曲旋律快而且节奏较难，八分符点音符频繁出现，所以在学唱时我把重点放在对节奏处理上，并用圆柱的认识教学片断与反思教学片断师你对圆柱有哪些了解？生1圆柱有两个底面生2圆柱的底面是圆形学生举手的人不多，有点冷场师看来大家对圆柱有了一些了解，下面我们来进一步探索圆柱的特征。（接着，教师出示小组学习青岛版（五年制）二年级上教学反思首先，在讲课过程中要学生操作，有直观入手，再到抽象数学。在课前应该尽可能的帮学生准备好一切需要用到的东西，让课堂变得简单，能准备的尽量准备。1开展有效，在做中学，抽出数学，提前把准识字二比一比教学反思范例本节课教学比较物体的长短高矮轻重，让学生初步感受比较的数学方法。课堂上利用了挂图，呈现果树电灯杆石桌石凳，以及小朋友上滑梯跳绳等景物和场面，师范性地提出了比较哪根绳长哪个人高哪个水丑小鸭教学反思课前分析这篇课文语言优美，富有情感。过分理性的分析，只会有损于文章的整体美感，儿童也难以接受。教学中应关注生本生成，让学生充分朗读和吸收。因此，我根据语文课程标准的基本理念，激发学对教学技能的反思范文600字其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言（普通话）要规范简练，表达清晰，语气抑