什的组词：
　　百什、物什、短什、章什、雅什、什具、什面、什么意思、崔罗什、可什么、说什么、木家什、干什么、塔什干什刹海、什件儿、孟什维克、捞什子、什么事、横汾什、梅什儿、不差什、什不闲、克什米尔、唠什子、巴克什、
　　详细解释
　　1. 什 [shén]2. 什 [shí]
　　什 [shén]
　　另见 shí
　　什 [shí]
　　[数]
　　(会意。从人十。十亦声。本义:“什”是集体的十)
　　同本义 [ten]
　　什,相什保也。——《说文》
　　会其什伍。——《周礼·官正》。注:“五人为伍,二五为十。”
　　军旅什伍。——《礼记·祭义》。注:“士卒部曲也。”
　　十夫为什。——《周书·大聚》
　　十家为什。——《管子·立政》
　　纷披风什。——《文选·沈约·谢灵运传》。注:“诗每十篇同卷,故曰什也。”
　　王以师友处之,每有文什,必令润色,然后示人。——《北史》
　　尝以什倍之地,百万之众,叩关而攻秦。—— 贾谊《过秦论》
　　又指《诗》的“雅”、“颂”大都以十篇为一“什”。又如:什长(古代军队十人为什,其头头叫“什长”);什伍(五人为伍,十人为什,称什伍。亦泛指军队的基层建制);什吏(什长);什伯(古代兵制,十人为什,百人为伯。因以“什伯”泛指军队基层队伍)
　　十倍 [tenfold]
　　使有什伯之器而不用。——《老子》
　　或相倍蓰,或相什百。——《孟子·滕文公上》
　　常用词组
　　1. 什 [shén]2. 什 [shí]
　　什 [shén]
　　什么 shén me
　　[what]
　　什么的 shén me de
　　[and what not]用在一个词组或并列的几个词组后面表示之类的意思
　　他就喜欢看小说什么的
　　什么人 shén me rén

阿德的梦两课时教学设计教学目的知识与能力会认个生字。学习默读课文。了解阿德的梦的内容。情感目的培养孩子探索新的科学领域，探索新的科技领域的情感。教学重点难点会认个生字。学习默读课文。教学准备张生字卡片录路旁的橡树两课时教学设计教学目标1理解课文，树立环境保护意识。2理解课文内容。3朗读课文。教学重点难点读懂课文，树立环境保护意识。理解筑这条路的人一定有一颗高尚的心这句话的。含义。教学时间二课时。教学过程我是苹果两课时教学设计教学目标1了解苹果为人类所做的一切，感受她博大的胸怀，乐于奉献的美好情感，培养积极高尚得人生态度和正确的幸福观。2学会本课6个生字，理解11个新词和诗句所表达的思想感情。3有感情地真理诞生于一百个问号之后精品教学设计范文学习目标1学会澡械等5个生字，正确书写诞生洗澡漩涡花圃逆时针司空见惯无独有偶见微知著锲而不舍等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相离开妈妈的小黄鹂第二课时教学设计一教学目标1认识真送请大邻病跟比8个生字，1个多音字大，会写2个字2结合词语库，自主积累词语3流利有感情地朗读课文4使学生从中懂得要做，要学的事情有很多，更重要的是要学会关心他人，人教版通分教学设计范文（精选3篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的人教版通分教学设计范再别康桥的课堂教学设计一引题什么是诗？毛诗序说诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。严羽沧浪诗话说诗者，吟咏性情也。张舜民跋百之诗画中说诗是无形画，画是有形诗。姜夔白石道人诗说以为守法度曰诗。柯勒律治说再别康桥教学设计范文教学目标1基础知识目标了解新文人诗内涵。2思想教育目标志摩感情方式与个人的体验。3能力培养目标新诗的欣赏方法。教学重点新诗的鉴赏。教学难点诗的欣赏方法。教学方法诵读欣赏。课时安排1记金华的双龙洞教学设计范文教学目的1了解浙江省金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理分清文章的主要部分和次要部分。3学习课文生字新词。4有感情地朗读课文，背诵课文人教版五年级下册黄河象教学设计范文一素质教育目标（一）知识教学点1学会12个生字，理解骨骼昂首阔步炙烤椭圆有气无力挣扎惊恐腐烂挖掘一瞬间等词的意思，小学五年级黄河象教学设计1。2理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的四年级下册渔夫的故事教学设计教学目标1知识教学掌握文中出现的常用生字新词，四年级下渔夫的故事教学设计。2能力训练初步了解肖像对话心理等描写手法的作用初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。