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幼儿夏季疾病预防

   肠炎:这个季节,食物中的细菌特别容易滋生,吃了变质的食物宝宝容易拉肚子,如果是患了急性肠炎,就会出现发烧、腹痛和腹泻等症状。
  预防及照看方法:腹泻时,容易出现脱水,应及时给孩子补充口服补液盐;对于喜欢经常把手放到嘴中的孩子,给他们洗手保持清洁,让孩子从小养成良好的清洁习惯;奶瓶等餐具要保持清洁、干燥。
  感冒:大热天,室外高温与室内空调的温度急剧变化,很容易破坏孩子身体的正常节律。这种情况下,很容易患感冒,特别是患热伤风类的感冒。
  预防及照看方法:天气一热,孩子就不愿意盖被子了,用薄的毛巾被盖在孩子的腹部,以免着凉;从外边回到家后,为了去除可能带回家的病毒,先洗手。夏天,最好每天洗澡;室内温度要保持在24 26 ,这样可以降低因室内外温度变化而产生的不适应,同时,注意掌握孩子的体温。
  流行性结膜炎:这是由病毒或细菌引起的疾病。潜伏期为5 7天。主要症状为眼睛发红、流眼泪。同时容易结眼屎、发痒,孩子忍不住时容易抓挠,因此要格外小心。预防及照看方法:家里要是有人得了流行性结膜炎,他的洗脸用品,特别是毛巾一定要与其他人分开;在流行性结膜炎流行期,应尽量避免去游泳池或公共浴室;用不干净的手揉眼睛,很容易被传染,因此,要经常给孩子洗手。
  支气管炎:一般来说,如果感冒症状迟迟不见好转,就容易得支气管炎。主要症状是咳嗽、流鼻涕、发烧等。
  预防及照看方法:急性支气管炎本身比较容易恢复,但因其引起的咳嗽可能会持续较长的时间。若因细菌感染所致,可使用一些抗生素;多补充有营养、容易消化的食物。
  接触性皮炎:这是因孩子接触到易引起过敏反应的物质后发生的皮肤炎症,尤其易见于过敏体质的孩子。
  预防及照看方法:搔痒时,孩子会忍不住地去挠,皮肤很容易被挠破。因此,应及时给孩子剪指甲,并阻止孩子挠;适当涂些外用药,以达到止痒的目的;使用低刺激性的香皂,对于挠伤处则要避免过多清洗。
  扁桃腺炎:扁桃腺受细菌、病毒感染引起的,常伴有高烧、头痛、咽喉痛等。还可能因疼痛而无法吞咽。预防及照看方法:避免吃刺激性食物。可给孩子提供流质、偏凉的食物,比如牛奶、面片汤、冰淇淋等,以减少对扁桃腺的刺激。
  金华经济开发区信华丁丁幼儿园 日幼儿疾病预防七大窍门 盛夏处暑,幼儿调养的重点在于防暑降温和预防夏季传染病。夏季常见病、多发病包括:中暑、庢夏、暑热症、乙型脑炎、细菌性痢疾、食物中毒等。其病因分别为幼儿体内器官和体温调节中枢发育未完善;蚊虫叮咬传播;饮食不洁及粪口传播。针对以上原因,宜采取以下各项措施预防疾病:
  1、注意大人与孩子的个人卫生:
  食前便后要用流动水和肥皂洗手。勤洗脸、洗澡,可在洗澡水里加入花露水清暑解热,浴后扑爽身粉预防热痱。定期用药,消灭四害。可用蚊帐、蚊香、纱窗等防止蚊虫叮咬。同时接种乙脑疫苗预防
  2、在日常饮食方面:
  由于天气炎热,食品容易变质。因此尽量不要吃隔夜隔顿菜,凉拌食物尤其要注意饮食卫生的安全。 绿色蔬菜要经充分浸泡,洗净煮透后才能食用。多喝白开水少吃冷饮。夏季人体为蒸发散热,外周血管处于充分扩张状态而胃肠道血液循环相对较少,此时胃肠道粘膜对冷热刺激都比较敏感。食入大量冷饮使其血管猛烈收缩,血循进一步减少,会引起消化功能降低,甚至消化不良和胃炎。
  3、在日常运动方面:
  生命在于运动适量的运动可以促进幼儿的生长发育。但在炎热的夏季在幼儿运动时应当注意运动时尽量选择室内时间不要长于30分钟,最好每隔15分钟到阴凉的地方休息一会,并提前补充500毫升左右水分,还可以经常往脸上洒些水,帮助散热。可准备一些十滴水、仁丹、风油精等防暑降温药品。
  4、保证幼儿充足的睡眠:
  充分睡眠,夏季孩子出汗多,热量消耗快,所以必须保证孩子充足睡眠,使大脑和身体各系统都得到放松和休息,养成睡好睡足的习惯。不同年龄的儿童除了夜间平均要睡9-10小时之外,3-6岁的儿童还应每天午睡1-2小时,保持良好精神状态。在早晨等适当时间让孩子加强体格锻炼以以增强体质和抗病能力。同时注意休息,避免过劳。同时应当顺应气候的变化、正确的使用空调
  5、日常出行方面:
  日常出行家长应尽量选择清晨或者下午避免温度过高时带幼儿出行出行时应给幼儿备好合适的衣服在清晨气温稍低可以给幼儿穿戴长袖的秋叶当温度升高时应该可以给幼儿换上合适的短装谨防中暑并且在出行时应当准备适量的水要随时给幼儿喂水如果孩子跟你要水喝那就是他体内已经缺水了作为家长应当在幼儿缺水之前给其补水。同时要避免孩子到人多的超市、影院等公共场所,因为通风不畅,空气混浊,容易造成交叉感染!
  6、做好幼儿身体的保养
  夏天容易发生消化系统类疾病因此应当给幼儿做好脾胃的保养。"脾胃后天之本、气血生化之源"消化道疾病直接损伤了脾胃功能,影响孩子的智力和体质发育。要注意食品卫生,购买食物应新鲜,盐腌的食品中致病性嗜盐菌可能繁殖,一般也不要购买。不吃蝇虫叮过或变质的食物。餐具、饮具要注意消毒,饭菜应现做现吃,如有剩余,第二天应煮透再吃。少吃凉拌菜,吃时应洗净,并用冷开水冲洗。瓜果宜洗净去皮再吃。进食生冷食品要适量,不要吃冰箱中存放过久的食品,饭前、便后一定要用肥皂彻底清洗双手。
  注意补充蛋白质(乳制品、鱼肉、蛋类等)矿物质(如钙、磷、钾、铁、铜、锌)和维生素含量高的食物。多进食新鲜的蔬菜和水果,多喝水,保证液体摄入量,避免过分油腻的食物并可应用"食疗"的方法,保护脾胃功能,增强体质,预防夏季胃肠道疾病。
  7、幼儿发生夏热疾病时应当注意:
  生热疾病,不要惊慌,马上把幼儿送到阴凉通风处,适当补充水分,并及时向医生求治。如果出现轻微的中暑症状,可试用以下小单方:
  组成:荷叶3克,藿香3克,桔皮3克 银花4.5克
  制法:开水冲泡。
  功效:消暑化湿,理气健脾,调中止呕。
  适宜人群:夏季户外曝晒,暑湿内停,头目眩晕,不思饮食,呕吐呃逆等症。有帮助消化、抗胃溃疡,降血脂,利胆保肝,镇咳驱痰,抗病原微生物,促进白细胞吞噬功能等药理作用。
  同时在炎热的夏季我们要经常的熬绿豆粥、酸梅汤之类的可以消夏防暑的东西给大人与孩子食用这对夏季常见疾病的防护也有着极大的帮助。希望以上七点对您夏季疾病防护能起到一点作用
  夏季传染病。夏季常见病、多发病包括:中暑、庢
  夏、暑热症、乙型脑炎、细菌性痢疾、食物中毒等。
  其病因分别为幼儿体内器官和体温调节中枢发育未完
  善;蚊虫叮咬传播;饮食不洁及粪口传播。针对以上
  原因,宜采取以下各项措施预防疾病:
  1、多喝白开水少吃冷饮。夏季人体为蒸发散热,
  外周血管处于充分扩张状态而胃肠道血液循环相对较
  少,此时胃肠道粘膜对冷热刺激都比较敏感。食入大
  量冷饮使其血管猛烈收缩,血循进一步减少,会引起
  消化功能降低,甚至消化不良和胃炎。
  2、绿色蔬菜经充分浸泡,洗净煮透后才能食用。
  少吃或不吃生吃的蔬菜和无皮的水果(生菜、香菜、
  杨梅、草莓等)。
  3、由于天气炎热,食品容易变质。因此尽量不要
  吃隔夜隔顿菜,凉拌食物尤其要注意饮食卫生的安
  全。
  4、注意个人卫生。食前便后要用流动水和肥皂洗
  手。勤洗脸、洗澡,可在洗澡水里加入花露水清暑解
  热,浴后扑爽身粉预防热痱。
  5、不要在烈日下活动、长时间行走。室内避免一
  直使用空调,以防"空调病"。
  6、定期用药,消灭四害。可用蚊帐、蚊香、纱窗

比的应用教学反思比的应用,这部分知识是日常生活中经常会遇到的,所以我们的课前备课也更加认真细致。下面是小编收集整理的比的应用教学反思,欢迎阅读参考!比的应用教学反思1比的应用与前面学的比的知识,尤比的意义说课稿一教材分析教材在安排比的意义的学习时,分为三个阶段比的意义比的各部分名称比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的,通过对具体例子的讨论,明确了比的概夹缝的解释及造句夹缝拼音注音jiafeng夹缝解释意思(儿)两个靠近的物体中间的狭窄空隙书掉在两张桌子的里。夹缝造句1魔兽世界在夹缝中生存着。2新生儿陷入了夹缝中。3从冰层的夹缝中流出的气体带着悬展开与折叠的教学案例反思案例活动一探究新知,体与面的转换师(出示正方体)正方体有什么特征?生8个顶点12条棱6个面师说得不错!师请看,像这样沿着棱剪开(放下其中一个面),使这个正方体完全的展开,得到一个六展开与折叠的教学设计教材分析本节课是五年级下册第二单元继长方体的认识之后的一个学习内容,在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用。主要包括做一做练一练两个栏目。做一做的目的是让学生通过探索活动,了解长网小鱼教学反思这堂课分为两个课时,主要是先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。在活动开始的环节,我就引导幼儿仔细倾歌曲,然后,把自己听到的歌词的内容告诉我听,我再纠正。通过反复的倾听熟悉歌词,并逐步七年级语文秋天教学设计一教学目标知识与能力目标流利有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。理解积累栖息寥阔枯涸清洌梦寐等词语。过程与方法目标通过反复朗读描绘画面来把握作者的情感,体会诗歌的意境。九年级化学下册溶解度教学设计中考动向分析中考对这一节的要求较之以前有较大的降低,只要求了解溶解度的定义和固体溶解度曲线的含义同时要求知道温度压强对气体溶解度的影响,本节已由中考的重头戏降至次要地位,溶解度的计二年级下册搭一搭一教学设计教学内容北师大版小学数学第四册第一单元搭一搭(一)的内容及相关练习题。教学目标1结合搭正方形操作过程,认识余数,经历探索余数和除数的关系的过程,理解有余数除法的意义。2在探索余数和称赞的语文教学设计教学内容人教版语文第三册18课称赞教材分析称赞是九年义务课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第18课,本单元的主题是别人有困难,我们应该热情帮助,新世纪的小主人就应该友好相处语文即生活,生活即课堂教学反思今天早上第二节课之前的课间,我与一同事在办公室闲谈,一位刚从办公室出去的老师A把七(1)班XX学生连拎带推的拎了进来(老师高大,学生瘦小,老师右手拉着学生衣领),并说了句踢嘛,继续
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