一、说教材
　　我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一样，本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。根据教材特点和学生实际我确定本节课的教学目标是：（1）会分析简单的分数除法应用题数量关系。（2）能列方程正确解答简单的分数除法应用题。（3）培养学生初步的逻辑思维能力。教学重点是：能用方程正确解答分数除法应用题。教学难点是：确定单位＂1＂、分析数量关系
　　二、说教法：
　　本节课我贯彻＂以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线＂的原则
　　1、自主探究、寻求方法
　　让学生充分自主探究、寻求分数除法的解题方法。
　　2、设计教法体现主体
　　课堂设计以学生为主体，教师是领路人，注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高。
　　3、分层练习、注重发展
　　练习有层次，由尝试练习到综合练习到发展练习，层层深入。
　　三、说教程：
　　一、导言：
　　以前我们学过了分数应用题，这节课我们继续研究分数应用题，（板书：分数应用题）。
　　二、复习：
　　1．说说下面各题中应该把哪个看作单位＂1＂，数量之间相等关系怎样？
　　①吃了一筐白菜的2/5。
　　②一本书的价格正好是一支钢笔价格的2/5。
　　③小明体内的`水分占体重的4/5。
　　三、自主探究、解决问题
　　1、教学例1
　　①小明体内所含的水分是28千克，占体重的4/5，他的体重是多少千克？
　　仔细观察看一看有没有什么发现？
　　独立做，做完组内交流，组长分好工，做好记录，看看哪个小组方法多，你们小组准备由谁发言，用几句话表达自己小组的方法。
　　小结：老师也认为用方程解比较容易，因为它的解题思路与我们以前学的分数乘法应用题的思路是一致的，也是根据题中的叙述的条件明确把谁看作单位1，然后根据一个数乘分数的意义列出等量关系式，由于单位1是未知的，要设成x，列出方程进行解答。这也是我们本节课所要掌握的已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题用方程解的方法。

太阳教案教学设计人教版六年制语文第八册太阳第二课时教案学情分析本班有学生48人，男女生各半。学生思维活跃好表现，半数以上的学生会用网络搜集信息，全班学生都会摘录知识小卡片。第一课时已经掌握了太阳的燕子教案教学设计教学要求1感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。2学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3学会本课生字新词。4有感情朗读，背诵课文。教学重点抓住重点词名段，识字教案教学设计教学内容识字教学目标1学会本课9个生字，绿线内的4个只识不写，认识6种笔画。初步理解由生字组成的词语。2按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。3初步训练学生健孔子游春教案设计范文事前准备读熟课文，理解文中不懂的词语，分段。教学内容感受泗水美丽的春景感受孔子有关水的循循善诱的一段话。一导入1你知道孔子的哪些名言？板书孔子孔子还有句名言仁者乐山，智者乐水。不论做个好娃娃中班音乐教案设计教学内容认识四分休止符，有节奏的念儿歌做个好娃娃，用打击乐器领奏合奏。教学目标1。感受和认识四分休止符。2。按节奏念儿歌。3。演奏打击乐器。教学过程一复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏。二小班音乐我是人优秀教案活动目标1用对唱的形式学唱歌曲我是人2用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。3增强自信的自我体验。活动准备与歌词有关的物品及其他物品若干件。活动过程1以外星人来到地球的故事情节导入活口哨与小狗幼儿园音乐教案活动目标初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现逗狗情境。欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色合作游戏带来的快乐。活动准备知识准备幼儿已欣少儿拉丁舞基础教案我们所说的拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是拉丁国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈，随意，休闲，放松是它的特点，有较大的自由发挥空间。以下是小编整理的少儿拉丁舞基础教案，欢迎阅我们爱三国教学反思范文此次开展我们爱三国课外阅读活动，学生都能够认真阅读罗贯中的三国演义和陈寿的三国志。学生上台展示时更加大胆自信，学生的口头表达能力有所提升，讲述故事也较为生动有趣。教师为学生搭建了讲美术美丽的昆虫的教学反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展一年级生字教学反思范文识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的