活动目标：
　　1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，
　　2、 把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。
　　活动重点：
　　分配游戏角色并投入游戏
　　活动难点：
　　掌握每种游戏角色的基本特点
　　材料准备：
　　娃娃家活动区的各种材料
　　设计思路：
　　角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
　　活动流程：
　　引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐
　　一、引发兴趣
　　引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？
　　启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？
　　一、自主游戏
　　1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。
　　2、老师观察幼儿的`活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。
　　三、整理场地
　　四、分享快乐
　　a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？
　　b) 幼儿相互介绍。
　　师评价今天的活动情况，根据今天的游戏情况，进行小结。

用有时有时造句的40条例句1天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾。2大白菜的价格有时高有时低。3小狗豆豆有时很温驯，有时又很顽皮。4在这个竞争激烈的社会里，我们有时会感到压力重重热泪盈眶的词语造句1他热泪盈眶。2苔丝从视线里消失了，这件有趣的事情好像一幕戏剧，也就到了终场，小孩子的眼睛里都是热泪盈眶。3时隔65年，我找到了我亲爱的妹妹。西蒙格莱斯伯格周一热泪盈眶地用带有浓重附丽词语造句附丽拼音注音fuli附丽解释意思书依附附着无所。附丽造句1现代文学研究是附丽于现代文学教育发展起来的，国家意识形态起着指导作用。2帝国有这么一个皇帝，这是一个民族多么辉煌的命运啊，有关词语直到才的造句1。大雨下个不停，直到天亮，才停了下来。2。直到星期日的晚上我才写完作业。3。直到现在我才知道事情的真相。4。直到寒假最后一天，我才把作业做完。5。常听人说栀子树是神奇的树，直到今词语对开造句对开拼音注音duikai对开解释意思（）（车船等）由两个地点相向开行。（）印刷上指相当于整张纸的二分之一。（）对半分配，即双方各占一半。对开造句对开造句1它包括对开源代码如何工作有小学生词语好像造句1。我好像闻到什么东西烧着了。2。那女孩子好像迷路了。3。这好像证实了，但我还是怀疑。4。她好像精神上完全垮掉了一样。5。孩子们尖叫着跑开，好像一只大白鲨正进入池中。6。他好像喜欢使用词语忘我造句1。伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。2。含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。3。他学习起来的那股积极劲儿，都已经达到忘我的境界了，连饭都不记得吃了！4。她忘我的表演赢得了这会儿的词语造句这会儿拼音注音zheihuier这会儿解释意思口这时候雪下得更大了你又上哪儿去呀？也说这会子。这会儿造句1这会儿你在干什么？2学生这会儿都在田间做活儿。3这会儿，你最好别进他办公室用驻足词语造句1年迈的母亲在村口驻足痴忘，希望远方的儿子赶快回来。2所有在此副画前驻足观赏的人，看到这里都微微沉思，心中若有所失。3每年的钱塘江大潮都会引来人山人海的游客驻足观看。4驻足在这风景触发的词语解释和造句注音chufa意思受到触动而引起某种反应。触发造句1一件小事可以触发一场大战。2边境发生的这起事件触发了一场大战。3但是还有其他的触发点。4因此，如果直接由触发监控器启动，它将不能思品教案静悄悄别打扰教学目标认知1懂得不打扰别人是讲文明有礼貌的表现。2懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习工作和生活。3知道不打扰别人才能与别人共同生活。情感厌恶打扰别人的行为，自己愿意