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冠冕堂皇造句

  冠冕堂皇是指形容故意显得外表庄严体面或正大的样子,实际上并非如此。含贬义性。就是做人做事表里不一的感觉。下面是小编整理的关于冠冕堂皇造句,欢迎阅读参考。  冠冕堂皇造句【1】
  1、等这篇冠冕堂皇的演说结束之后,福瑟琳格小姐低低地行了个屈膝礼。
  2、尽管父亲话不多,她却能经常感觉到他对自己和对母亲的爱。但是结果却是她想出冠冕堂皇的理由来做离开父亲的借口。
  3、但是波兰人对俄领导人冠冕堂皇的回应感到惊讶,这降低了他们对俄罗斯人的要求,呵呵,俄国人总是有道理的。
  4、自由移民一词听起来冠冕堂皇,实际上并非如此。
  5、两个满口冠冕堂皇之词,一心只干坏事的家伙。
  6、我们以经济效益为最认真重要的指标,争取人才的条件不再是冠冕堂皇的价值道义,而是好处与利益。
  7、大家见他煞有介事地说了一套冠冕堂皇的话,个个脸有愧色。
  8、我一动不动地站着,心里觉得与其说是败在艾迪小姨的手下,倒不如说是败在后面那个冠冕堂皇的男生的手下。
  9、如今取而代之是一个不那么冠冕堂皇的名称,气候工程学,这听起来似乎更可行。
  10、我们只是需要谈谈最敏感的问题,如何在金钱和公众利益之间的抉择,并且还夹杂了一些冠冕堂皇的理由。
  11、也许由于俄国历史上的原因,使他们重视念经式的、冠冕堂皇的宣言和显眼的象征。
  12、只要把战略计划在纸上这么一写,正确的组织结构就会冒出来,轻而易举,又冠冕堂皇,又美观大方。
  13、他们用许多冠冕堂皇的理由来为自己的杀戮行为作辩护,事实上这是非常不应该的!
  14、普瑞斯莱自己的那套暖昧不明的计划,冠冕堂皇的改造世界的方案,却变得一文不值了。
  15、一般这么做当然会使这些政客们的民调在短期内得到飙升,但却冠冕堂皇地搞砸了国家经济的长期健康。
  16、我常常想帮助企业做实验,通常都会被冠冕堂皇地拒绝。
  17、我向她说出一个冠冕堂皇的理由,说我天天等候我丈夫从爱尔兰来。
  18、虽然一部分的俄罗斯经济发展很快,但不平等仍然夸张的广泛甚至冠冕堂皇。  冠冕堂皇造句【2】
  1、等这篇冠冕堂皇的演说结束之后,福瑟琳格小姐低低地行了个屈膝礼。
  2、尽管父亲话不多,她却能经常感觉到他对自己和对母亲的爱。但是结果却是她想出冠冕堂皇的理由来做离开父亲的借口。
  3、但是波兰人对俄领导人冠冕堂皇的回应感到惊讶,这降低了他们对俄罗斯人的要求,呵呵,俄国人总是有道理的。
  4、自由移民一词听起来冠冕堂皇,实际上并非如此。
  5、两个满口冠冕堂皇之词,一心只干坏事的家伙。
  6、我们以经济效益为最认真重要的指标,争取人才的"条件不再是冠冕堂皇的价值道义,而是好处与利益。
  7、大家见他煞有介事地说了一套冠冕堂皇的话,个个脸有愧色。
  8、我一动不动地站着,心里觉得与其说是败在艾迪小姨的手下,倒不如说是败在后面那个冠冕堂皇的男生的手下。
  9、如今取而代之是一个不那么冠冕堂皇的名称,气候工程学,这听起来似乎更可行。
  10、我们只是需要谈谈最敏感的问题,如何在金钱和公众利益之间的抉择,并且还夹杂了一些冠冕堂皇的理由。
  11、也许由于俄国历史上的原因,使他们重视念经式的、冠冕堂皇的宣言和显眼的象征。
  12、只要把战略计划在纸上这么一写,()正确的组织结构就会冒出来,轻而易举,又冠冕堂皇,又美观大方。
  13、他们用许多冠冕堂皇的理由来为自己的杀戮行为作辩护,事实上这是非常不应该的!
  14、普瑞斯莱自己的那套暖昧不明的计划,冠冕堂皇的改造世界的方案,却变得一文不值了。
  15、一般这么做当然会使这些政客们的民调在短期内得到飙升,但却冠冕堂皇地搞砸了国家经济的长期健康。
  16、我常常想帮助企业做实验,通常都会被冠冕堂皇地拒绝。
  17、我向她说出一个冠冕堂皇的理由,说我天天等候我丈夫从爱尔兰来。
  18、虽然一部分的俄罗斯经济发展很快,但不平等仍然夸张的广泛甚至冠冕堂皇。

课文春酒的教学设计知识与能力1。学习文章富有情趣的细节描写,体会其作用。2。理解文章表现的思乡这一主旨。过程与方法以激发学生生活经验,创设阅读氛围的方式,引导学生自主阅读,领悟文章意蕴。情感态度与价课文称象的教学设计教学目标1认识13个生字,会写再象像等六个生字。2正确流利地朗读课文。3喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。4能用一边一边说话。教学准备生字卡片教学时间3课时教学课文吃水不忘挖井人的教学设计范文一教学目标1学会忘挖等12个生字。会写井乡等六个字。2正确流利地朗读课文,背诵课文。3了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂小学课文吃水不忘挖井人的教学设计模板教材分析吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为树和喜鹊优质教学设计(通用3篇)在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收一年级下识字1第一课时教学设计教学目标会认宜层尽等个生字,会写宜实色等个字。能正确流利地朗读课文。有收集词语的兴趣。教学重点识字写字和正确地朗读词语。课前教具准备自制字词卡片和课文插图。学生收集关于秋天的词语。公开课别饿坏了那匹马教学设计范文教学目标正确流利有感情的朗读课文。通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青语文爱之链教学设计教学目标1学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。2能正确流利有感情地朗读课文。3凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。4联系课富饶的西沙群岛第二课时教学设计教学内容九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课富饶的西沙群岛第二课时。教材简析这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽富饶的地方。全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述课文失物招领优秀教学设计第一课时一情境导入1创设情境小朋友,我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。2揭题。刚才这叫失物招领。(出示,练读,注意读准失的字音。)谁知道什么叫失物?那么借给别买文具数学教学设计教材分析买文具是北师大版小学数学第二册P7071第6单元购物里面的教学内容。人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用
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