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高中不同化学价态硫元素间的转化教案

  【学习内容】
  一.实验室里研究不同价态硫元素间的转化
  (一)预测不同价态硫元素的性质
  价态 性质
  -2价的S
  0价的S
  +4价的S
  +6价的S
  (二)硫的几种常见的化合物
  1、SO2的性质
  A:物理性质:二氧化硫是一种 色 气味的 毒气体,易溶于水且生成 ,说明二氧化硫是一种 氧化物。
  B化学性质:
  (1)酸性氧化物(与CO2性质相似)
  SO2+H2O=== (是它的酸酐)
  SO2+NaOH=== + (SO2少量)
  SO2+NaOH=== (SO2过量)
  (2)氧化性:SO2 S
  (3)还原性:SO2 SO42-
  (4)漂白性:
  现象:将SO2通入品红溶液后,品红溶液很快变为 溶液。再加热后,无色溶液又重新恢复为 色。原理: 。
  [总结]总结学过的有漂白性的物质,并分析它们的漂白原理有何不同?
  [迁移应用]①将SO2通入到紫色石蕊试液中, 褪色,而将Cl2通入到紫色石蕊试液中,先 ,后 。
  ②将等物质的量的SO2和Cl2的混合气体通入到品红试液中,发现品红并不褪色。解释其原理。
  2、浓H2SO4的性质
  A:物理性质:通常浓硫酸是无色油状液体,难挥发,与水以任意比混溶,溶解时放出大量热。(稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿容器内壁缓缓注入水或溶液中,并用玻璃棒不断搅拌。)
  B:化学性质:
  (1)强氧化性
  ①与金属的反应
  浓H2SO4+Cu  + +
  [思考]
  (1)此反应中表现了浓H2SO4的什么性质?氧化剂与还原剂的物质的量之比是多少?
  (2)反应规律:浓H2SO4+金属  + +
  [合作探究]常温下,为何盛浓H2SO4的容器可以用铁(铝)制品?
  ②与非金属的反应
  浓H2SO4+C  + +
  [思考]1.在此反应中浓H2SO4表现了什么性质?
  2.浓H2SO4、稀H2SO4的氧化性有何不同?
  (2)吸水性
  将浓H2SO4放置在空气中,其质量会 。
  所以,可以用浓H2SO4来干燥 、 气体。
  (3)脱水性
  浓硫酸把蔗糖、木屑、纸屑和棉花等物质中的有机物按水分子中氢氧原子数的比(2 1)夺取被脱水物中的氢原子和氧原子。有机物被脱水后生成了黑色的炭(碳化),
  C 工业生产:(接触法)
  沸腾炉反应:
  接触室反应:
  吸收塔反应:
  3、常见的硫酸盐:
  石膏的化学式是 ,将石膏加热到150 -170 ,石膏失去所含的大部分结晶水而变成熟石膏 (填化学式); 用做钡餐透视,是因为它非常稳定.
  三、酸雨及其防治
  【阅读】:自读课90页,完成下列各题。
  1.酸雨的形成与二氧化硫有何关系?写出有关化学方程式。
  2.结合实际谈一下酸雨给人类带来的危害。
  3.在防治和减少酸雨形成方面我们应做些什么?
  4.我国目前主要利用的.能源是煤。假如你是一位工程师,火力发电厂燃烧废气中有二氧化硫,氧气,一氧化碳等。你将采取什么措施防止二氧化硫排放到大气中?
  【课后练习】
  1、下列关于浓H2SO4的叙述正确的是( )
  A、浓硫酸具有吸水性,因而能使蔗糖炭化
  B、浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体
  C、浓硫酸是一种干燥剂,能够干燥氨气、氢气等气体
  D、浓硫酸在常温下能够使铁、铝等金属钝化
  2、高温下FeSO4发生如下反应:2FeSO4高温Fe2O3+SO2 +SO3 ,将生成的气体通入氯化钡溶液中,得到的沉淀物是( )
  A、BaSO3和BaSO4 B、BaS C、BaSO3 D、BaSO4
  3、下列不能用来区别SO2和CO2气体的是( )
  A 石灰水 B KMnO4溶液 C 氯水 D 品红溶液
  4、.有关硫酸的下列化学反应中,不是表现硫酸氧化性的是
  A.浓硫酸与铝的反应 B.浓硫酸与木炭的反应
  C.稀硫酸与锌的反应 D.稀硫酸与纯碱的反应
  5、向50ml 18 molL-1浓H2SO4 溶液中加入足量的铜并加热,充分反应后,被还原的的物质的量为( )
  A 小于0.45 mol
  B 等于0.45 mol
  C 在0.45 mol与0.9mol之间
  D 大于0.9mol
  6、导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是
  (A)酸雨 (B)光化学烟雾 (C)臭氧空洞 (D)温室效应
  7、能证明SO2有漂白性的是
  (A)酸性KMnO4溶液中通入SO2气体后,紫色消失
  (B)显红色的酚酞溶液能入SO2后,红色消失
  (C)品红溶液中通入SO2后,红色消失
  (D)氯水通入SO2气体后,淡黄绿色消失
  8、酸雨形成的最主要原因是( )
  A、森林受到了乱砍滥伐,破坏了生态平衡 B、工业上燃烧了大量含硫的燃料
  C、大气中二氧化碳的含量增多 D、汽车排放出大量尾气
  9、下列反应中SO2被氧化的是( )
  A、SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O B、2H2S+SO2=3S +2H2O
  C、SO2+H2O+Na2SO3=2NaHSO3 D、Cl2+SO2+2H2O=H2SO4+2HCl
  10、在某无色溶液中,加入BaCl2溶液有白色沉淀,再加稀硝酸,沉淀不消失,则下列判断正确的是( )
  (A)一定有SO42- (B)一定有CO32-
  (C)一定有Ag+ (D)可能有SO42-或Ag+

电和磁的教学反思1要从思维角度去组织教学A关于为什么要增加探究磁能否产生电的理由说明。电和磁这一课是重演科学史上著名的发现电磁现象的过程,因为在奥斯特发现电和磁之间存在着联系之前,电就是电,磁就是音乐教学的实践与反思新课程的实施给中小学音乐课堂教学带来了百花齐放的春天,人们在一片教育教学改革的呼声中,开始关注和探索新的教学方法。广大中小学音乐教师在体现新的教学理念中大胆设计教学方案,实施教学行圆柱与圆锥的教学反思圆柱与圆锥这一课程的教学效果如何呢?以下是小编收集的教学反思,仅供大家阅读参考!圆柱与圆锥的教学反思一教完圆柱和圆锥这一单元内容,我的心总是七上八下的,隐隐约约中感觉到学生可能撑握快乐的六一的教学反思一主题回眸六一儿童节是小朋友自己的节日,对于刚入幼儿园的小班幼儿来讲这是他们第一个六一儿童节,我们为了能够给六一儿童节营造一个很好的气氛,让小朋友过一个快乐而有意义的六一儿童节,在琥珀教学反思范文琥珀一课刚刚讲过,现将教学中的不足及优点总结如下一教学设计的不同琥珀第二节(讲读课)采用了篇末入手逻辑提问由果溯因的变序教学法和电化教学手段,这种方法可以营造宽松的课堂气氛,激励学花喜鹊和小乌鸦教学反思范文花喜鹊和小乌鸦是一首有趣的儿童寓言歌曲,歌词用拟人和对比的手法表现了花喜鹊和小乌鸦各自的特点,引人深思。在导入环节中我以让学生帮忙分析的办法让学生展开讨论谁才是好朋友?,经过学生的体育课快乐的呼啦圈的教学反思在体育活动中,同学不喜欢单调乏味的动作训练,如何增强课堂的趣味性呢?只有激发和坚持同学的运动兴趣,才干使同学自觉主动积极地进行体育课程学习。利用呼啦圈做器材,充沛调动了同学的求异思四年级滥竽充数的教学反思滥竽充数是一个成语故事,它讲的是战国时候,不会吹竽的南郭先生假装会吹,混在齐宣王的乐队里骗取报酬,齐湣王继位后他怕败露,只好偷偷逃走,像南郭先生这样不学无术,靠蒙骗混饭吃的人骗得了人教版四年级爬山虎的脚教学反思今天教学的人教版四年级第二单元第六课叶圣陶先生的爬山虎的脚。本单元主要是训练孩子对事物的观察能力,学习作者相应的观察方法。所以在教学过程中,我将课文重点放在让孩子在理解课文的基础上新课标四年级下生活中的小数的教学反思学生进入第四单元小数的意义和性质的知识学习,对于全新的知识的理解和掌握都需要老师对于新授知识的步步设计,所以在进行生活中的小数教学知识之前,我对教参和教材进行了研读。由于本周一会有小学语文四年级下册清平乐六盘山教学设计教学目标1学习并掌握本课的生字新词。2理解课文内容,了解毛泽东创作这首词的历史背景。3有感情地朗读课文,熟读这首词。教学难点体会词的意思。教具准备课件(长征路线图)生字词语卡片。教
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