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教案论文

欧洲西部自然环境第二课时,2

  教案示例2
  ——欧洲西部"自然环境"第二课时
  【教学重点】温和湿润的温带海洋性气候
  【教学难点】1.气温、降水自西向东的变化
  2.地中海的成因
  【教具】欧洲西部气候类型图,欧洲西部政区图,地中海植被示意图,欧洲西部四城市气温曲线降水柱状图,欧洲西部地形图
  (导入)我们已经在上一节课学习了欧洲西部的地理位置和海陆轮廓,同学们回忆一下,欧洲西部在纬度位置和海陆轮廓方面各有何特点?
  (学生回答)
  (教师总结)
  欧洲西部大部分地区处于中纬度,位于五带中的北温带,三面临海,海岸线曲折,常年受西风带的控制。加之本地区中部以平原为主,南部高大的阿尔卑斯山脉是东西走向,利于大西洋上的暖湿气流深入大陆内部,这些特点都直接影响了这一地区的气候,特别是这一地区西面的大西洋,对其气候影响更大,它们是怎样影响这里的气候的呢?现在我们就来进一步学习。
  (展示地图)欧洲西部政区图
  (学生活动)在图中找出瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、华沙的位置
  (提问)1.这四个城市按什么方向排列?
  2.四个城市的纬度大致是多少?
  3.从纬度看应该属于哪个温度带?
  (总结)四个城市大致按由西向东的顺序排列,距大西洋越来越远,52ºn,属于北温带。
  (展示资料)四城市气温曲线降水柱状图
  (引导学生分析)(提问)1.从图中看,那个城市冬季最温暖,那个城市冬季最寒冷?
  2. 这几个地点哪个冬夏温差最小,哪个冬夏温差最大?为什么?
  (简要总结)瓦伦西亚冬夏温差最小,华沙冬夏温差最大。因为瓦伦西亚更接近大西洋,受大西洋影响最明显,特别受到北大西洋暖流的影响最大,冬季最温暖,各月平均温在0 以上,冬夏温差最小。华沙离海洋较远,气候的大陆性增强。
  (提问)3. 这几个地点的年降水量哪里最多,哪里最少?
  4.降水有什么样的分布规律?为什么会出现这种现象?
  (学生讨论)
  (简要总结)瓦伦西亚的年降水量最多,华沙的年降水量最少。这几个地点的年降水量分布规律是自西向东逐渐减少,这是由于向东离海洋渐远,气候的大陆性逐渐增强。
  (归纳)由以上分析可以看出,西半部欧洲由于东、西距海远近的差异,导致东、西部气候的差异,距离海洋越近,受西风暖湿气流的影响就越大,距离海洋越远,受西风暖湿气流的影响就越小,从而导致降水量自西向东逐渐减少,年温差自西向东逐渐增大。气候具有自西向东由海洋性向大陆性过渡的特点。
  (地图展示)欧洲西部气候类型图
  (提问)1.欧洲西部大部分地区属于什么气候?
  2.参照四城市气温曲线降水柱状图,温带海洋性气候的特点是什么?
  3. 温带海洋性气候和温带大陆性气候有什么区别?
  (温带海洋性气候冬季比较温和,夏季比较凉爽,年降水量比较多,季节分配较均匀;温带大陆性气候冬季寒冷,夏季炎热,年温差较大,降水集中在夏季。)
  (总结)本区是世界上温带海洋性气候分布最广也最为典型的地区
  (提问) 4.为什么欧洲西部气候的海洋性特征如此显著?
  (引导学生讨论)
  (教师归纳总结)
  (承转)本地区各地气候的差异不仅表现在东部和西部地区的差异上,南部和北部由于纬度高低的不同,气候类型也不相同。
  (提问)1. 本区北欧地区北冰洋沿岸属于何种气候?特征是什么?
  2.南部三大半岛地区属于什么气候类型?特征是什么?
  (总结)北部北冰洋沿岸是极地气候,冬季严寒而漫长,夏季凉爽而短促。南部地中海沿岸属地中海气候,夏季炎热干燥,冬季温和多雨。
  (观察示意图) 地中海地区植物示意图
  指导学生观察分析这些植物的生态特征,并且明确地中海气候条件下的植物都是为了适应夏季干旱才形成这些生态特点的。
  (承转)通过以往的学习我们可以看出,地理环境各要素之间是相互联系、相互制约的,那么本地区的地形与气候对本区的河流产生了哪些影响呢?
  (引导学生讨论)整个欧洲西部平原广大,降水较多,使得河流水量充沛,有许多世界著名的河流,对发展内河航运提供了有利条件。
  (展示地图)欧洲西部地形图
  (指导读图)找出本区主要的河流莱茵河和多瑙河。
  (提问)多瑙河、莱茵河各发源于哪里,注入什么海洋?
  (多瑙河发源于德国南部山地,注入黑海;莱茵河发源于瑞士境内阿尔卑斯山脉北麓,向北流入北海。)
  (提问)本区流经国家最多的是哪一条河流?
  (流经国家最多的是多瑙河,它流经德国、奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、南斯拉夫、罗马尼亚、保加利亚以及前苏联的摩尔多瓦和乌克兰。)
  (讲解) 莱茵河和多瑙河都是重要的国际河流,受自然条件和人类活动的影响,航运价值很大。
  (新课结束,复习反馈)
  【板书设计】
  四、深受大西洋影响的气候
  1.自西向东由海洋性气候向大陆性气候过渡
  2. 温和湿润的海洋性气候为主
  3.北欧的极地气候
  4.南欧地中海沿岸的地中海气候
  五、河网密布,水量充沛
  莱茵河与多瑙河
  教案点评:
  --注重培养学生思考、分析问题的能力,体现了学生的主体地位及主动探索式的学习方法,较好贯彻了教学目标的实施,--结构严谨。注重景观图片的运用,增强学生的感性认识,在每一个读图环节中,都设计了大量而严谨的问题,由浅入深,形成链锁让学生思考、讨论,有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。

如何唤醒学生自主学习的意识习的意识做起。新课程改革也特别强调要帮助学生形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手。在平时教育教学中,笔者特别注意唤醒学生的自主学习意识,觉得应该做到以下几点1教新课程生物教学活动过程反思改进教学理念发挥学生的主体作用而谈大的目标,应该提及通过什么方式达到这个目标。在一节课中,并不是每一项三维目标都要重视,而应该结合具体内容有所偏重。根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标,做到心中有四年级下册减慢食物蜕变的速度教学设计教材分析本课选自小学科学教科版四年级下册第三单元的第六课,是继面包发霉了一课后对食物发生变化的原因深入研究,寻找有效的方法来减慢食物的蜕变速度。本课分为两局部,第一局部是观察蜕变的课文酸的和甜的教学设计范文教学目标1认识9个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文,分角色表演课文。3懂得做事要亲自尝试的道理。教学安排第一课时整体感知课文内容,认识我会认的生字,朗读感悟47自然段,石榴笑了的教学设计语文版一年级语文上册石榴笑了教学设计教学目标1正确流利地朗读课文,了解石榴的生长规律。2会写王石力牙四个字,会认石棵等十一个字。教字过程一导入新课1。猜谜语师小朋友们,老师知道你们五年级语文神奇的书教学设计教学要求1朗读诗歌,学会生字新词。2边读边想像,理解诗的意境,体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想感情。3有感情地朗读并背诵这首诗,仿照前两段的写法再写一段。重难点关键1想像诗中描写课文小石潭记教学设计教学目的1学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征,用鲜明生动的语言写景状物的方法。2体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。3了解如若似的不同用法及以为在文中的用法。教学重点背诵及体一朵云的教学设计范文教学目标1。读熟一朵云并成诵,感悟诗歌的音韵美。2。运用多种学习方法识记生字8个。3。掌握新笔画撇折,学习书写云字。4。培养自主合作探究的学习品质。教学重点难点培养对诗歌音韵美的感一年级语文好孩子教学设计(一)揭示课题。同学们,你们愿意做个好孩子吗?你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢?(引出课题好孩子)。让我们来看看,这篇课文里讲了哪几个好孩子?他们好在哪里?(二)初读课文。1学关于好孩子的教学设计介绍一知识背景好孩子叙写两个孩子在雨天帮助同学的故事,赞扬他们乐于助人的品质。本文主要特点为1设置悬念。本文共有7自然段,第1自然段写奶奶担心没带伞的小玲会被雨淋湿第24自然段写没带伞一年级上册借生日第一课时教学设计教学目标1认识不2个生字,会写今正雨两4个字。认识2个偏旁饣牛。2学习正确流利有感情地朗读课文。3读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。教学重点识字读文教学难点读懂课文,从故事中
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