《我和祖父的园子》讲述的是作者萧红童年的故事，那份在祖父的园子里随心所欲，想做什么便做什么的自由令人向往，我和祖父的园子教学反思。文中字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，很容易引起学生的共鸣。教学中，我试图在通过课文的学习，为学生打开一扇窗户，以此走近中国现代著名女作家萧红，感觉她和祖父的一段亲情，.了解先辈的一段生活历史，初步感觉萧红语言文字的魅力，体会著名作家茅盾对《呼兰河传》的赞誉 ＂一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣＂。
　　在对教材的多次研读后，我们发现整篇课文的第13自然段概括了主题。课文的核心情感是自由、快乐。教学时，我紧扣情感线索，展开教学，引导学生入情入境地读书，在朗朗的书声中感受作者童年生活的自由和快乐。整节课以自由、快乐为线索，＂四读＂13自然段，在一遍又一遍的诵读中学生的认知得以升华：一读13自然段，初步感受园子里的一切是自由、快乐的；二读13自然段，学生感知园子里的一切的快乐是因为我是快乐的，引导孩子们在字里行间中徜徉，感受＂我＂的快乐；三读13自然段，学生懂得了＂我＂的快乐是因为有祖父的疼爱，重点品读对话，感悟浓浓的祖孙情；四读13自然段，体悟写作技巧，掌握借景抒情、借物喻人的写作方法，了解作者生平，升华对作者的情感认识，感悟作者追寻精神家园的那份执著。
　　教学这堂课，我感觉思路是清晰的，教材的把握是准确的`，做到了工具性和人文性的统一。课堂上师生的思维激情碰撞，学生灵动、智慧的语言，声情并茂的朗读充分展示了我们东台实小孩子厚实的语文素养。课堂节奏的把握也比较到位，开课的欢快，课尾的伤感，感染着孩子。如果把这样一篇课文仅仅解读为自由、快乐，那肯定是片面的，如何在教学中让学生感受出作者对自由、快乐生活的追求和向往，资料的呈现显得尤为重要。经过再三推敲，最终选择了课中的简短介绍，却字字给学生以引导和启示，因此学生的感悟是深刻的，也是水到渠成的。这堂课留给我很多的思考：一切设计应由学情出发，并为学生的学服务。教师要做作者的知音，真正走进作者的心，才能正确把握文本。面对丰富的课程资源，教者如何取舍、选择，从而让课程资源的开发和利用做到最优。教学中，一节课要让学生学到什么，怎么去指导孩子们乐学乐思，并学有所获。

音乐火车波尔卡的教学反思火车波尔卡采用写实的手法，对蒸汽机车启动加速到站做了细致的描绘。它是降B大调24拍，快板，复三部曲式。前把小节是引子。由短笛长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，由慢到快，由弱田园诗情说课稿参考一说教材这是一篇描写荷兰田园美景的文章，全文围绕牧场之国的荷兰来写碧绿的草原，黑白花牛，乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人，宁静安谧的夜晚，闪烁的灯美丽富饶的荷兰就田园诗情教案设计一教学目标1。认识个生字。2。有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3。体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。二教学重难点本文教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进田园诗情教案范文教学目标1认识散文诗的语言特色，感知荷兰的静谧与美丽。2激起学生对自然的热爱对民族的热爱对世界文明的热爱之情。3积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物。教学重难点感悟并说出文章所小学英语国际音标总复习四十八个音素发音图解暨口形及发音方法1。美式读音符号英式读音符号i传统式的国际音标读音符号该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要奇妙的国际互联网教案及课后反思教学目标1。正确流利有感情地朗读课文。2。学会本课69个生字。理解由生字组成的词语，会用奇妙甚至造句。3。通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学设计一复习检查1。听写词语奇妙的国际互联网第二课时教案设计教学目标知识与技能了解国际互联网的结构工作原理以及跟人们密切的关系。过程与方法正确流利有感情地朗读课文，体会语言文字的准确生动。情感与态度凭借语言材料激发学生爱科学学科学用科学。教用虽然但是造句推荐造句并不是同学们想象中那么难，下面是小编帮大家整理的用虽然但是造句，希望大家喜欢。用虽然但是造句1小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。2我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约3用书面一词造句书面拼音注音shumian书面解释意思用文字表达的（区别于口头）通知答复材料。书面造句书面造句1你认为你的书面英语和口语熟练程度如何？2一旦你有了一份可靠的书面计划，下一个窍门就是用锤子怎么造句1。夜幕已经降临。我放下手中的工具。我把锤子螺钉饥渴死亡，全都抛在脑后。2。要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉amp8203中班数学分类垃圾箱中班数学分类垃圾箱学习目标了解分类垃圾箱的种类和功能。分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。活动准备有关垃圾分类的宣传短片。（可于httpv。youku。comvshowidxm