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氮动力汽车阅读及答案参考

  氮动力汽车
  ①在西雅图的华盛顿大学校园内,一辆试验汽车在缓缓地行驶着,它的尾部释放出缕缕白色烟雾。但是,它一点儿没有给大气带来污染,因为从尾管中排出的除了氮气之外别无其他物质。这辆汽车的轮胎是用氮气充成的。大家知道,氮气是空气的主要组成部分。用氮气充胎不但可以减少发生交通事故的几率,而且能够节省不少汽车燃料。采用氮气充胎还能够有效防止胎压不稳,降低爆胎的几率。
  ②这辆试验汽车称为液氮2000,它是将液态氮转化成气态氮而获得动力的。这项技术已有几百年的历史,用这项技术甚至可能使汽车靠空气来驱动,因为空气的含氮量为78%。
  ③液氮2000,是靠低温的液态氮被外界空气加热到沸点-320 以上,转化成气体后所产生的压力作为驱动的。在研制过程中,研究人员遇到的一个难题是,怎样使形状和普通汽车散热器相似的热量交换器的外部不结霜。由于流过热量交换器的液氮温度极低,所以周围空气中的水分会凝结在导管外壁上,阻挡了气体的流通。科学家们终于找到了个聪明的方法,即管道相互套入法,解决了这个问题。液氮在曲折往复的三重互套导管内流动,当到达最外层导管时,它的温度已经上升到使导管外壁保持在水的冰点以上了。
  ④可是,液氮2000的性能还有许多地方需要改进。它的最高时速是35公里,耗用4.5升液氮仅行程300米。即便如此,它的创造者们还是把它看作是电瓶汽车的强有力的竞争对手。他们说要为人们提供一种和电瓶汽车相匹敌的车种供人们选择。液氮汽车的最大行程是同等重量的"电瓶汽车的三倍,并且它不会产生诸如必须处理电瓶废料等问题。
  ⑤液氮2000研究小组宣称,它的引擎经过改造后,能够将效率提高到4.5升液氮行使5 6公里,使能耗降至和汽车不相上下。在气候炎热的大城市,这种汽车不仅能够使空气保持清洁,还会提供另一好处,即免费空调。大街上川流不息的低温汽车将会使市区的小气候格外凉爽宜人。
  18. 结合选文内容回答:氮动力汽车的三点优势是什么?(3分)
  19. 阅读下面材料,结合选文内容分析机动车尾气污染造成的危害并提出对策。
  (5分)
  【材料】
  我国某城市对该市的机动车辆尾气污染作了如下调查:该市目前拥有机动车13万辆,并以年增率15%的速度增加。机动车年排放一氧化碳4.4万吨,相当于该市工业企业一氧化碳排放量的46倍。市区主要交通道路中心点一氧化碳超标2倍以上的达65%,在车流量高峰之际,有的监测点一氧化碳浓度高达每立方米70mg,超标6倍。因此,汽车尾气污染日趋严重,已成为危害人类生命安全的第一杀手。有资料表明,我国各大中型城市汽车尾气排放物造成空气污染占到50%左右,从用车检测结果来看,尾气排放不合格的车辆占被检测车的5060%。
  参考答案:
  18.答案要点:①安全性高 ②节省燃料 ③改善环境
  (共3分。共3点,每点1分)
  19. 答案示例:从材料中得知:机动车尾气排放超标且汽车增长速度较快。对此,建议多使用清洁燃料(如:氮动力汽车),有效控制机动车增长速度,减少污染。

小学五年级数学分数小数加减混合运算教案教学目标(1)使学生进一步掌握分数小数加减混合运算的计算方法。(2)通过练习,使学生能根据数据特点迅速灵活地进行计算,提高计算能力。(3)在形式多样的练习中培养学生认真细致的学习习广东开心英语五上Iplantedtrees的教学反思高年级的同学英语学习,在培养学生听说读写能力的基础上,更注重对阅读写作能力的培养,课堂中我结合课标的要求,特别是在第三课时的教学过程中,我以Conversation为基本阅读材料处TalkaboutEarthquake英语教学反思动态真实原则强调教师要把英语教育因素的真实动态内涵,真实而又变化的学习兴趣和学习困难,不断地调整教学进程,转换教学策略,研究教学技巧,进行动态真实的英语教学。因此在该原则的指导下,英语说课讲稿的撰写摘要说课是指在某一特定的场合,教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据。说课分详细说课和概略说课。本文拟从英语学科特点出发,就英语详细说课讲稿的要素撰写方法和外研社撒年级英语Weremakingacake的教学反思儿童的年龄特点和心理特征之一,就是他们容易被新奇的事物所吸引,并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。本课时主要新单词主要是makecakeplaneidea四个单词,在教授中如果只是将关于一个数除以小数的教学反思您现在正在阅读的一个数除以小数的教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一个数除以小数的教学反思今天,本着常态课的思想,给年段老师上了一节课。从基本理念教学构思操一个数除以小数优秀教学反思教学的节奏是由教师来把握,但是把我的前提是学生接受的程度,如果大面积的学生显示出需要加强营养的话,那我们就得反思自己的教学是不是有什么问题了,如果听之任之的话,将会收获一堆青涩的果一个数除以小数教学反思一个数除以小数是人教版五年级上册第三单元的一节内容,是在一个数除以整数基础上的延伸。所以在教学中最关键的就是用转化思想把它转化成一个数除以整数来计算。本学期第三代导学案的使用一直在面积和面积单位教学反思面积和面积单位一课的教学时,感到这节课的学习内容多,且不易理解,是一节很有挑战的数学课。但是在教学之后,有了意外收获,深深地感受到教学一定要从学生出发,学生是教学之本,教师在设计教加强学法指导化学教学反思学习方式的改变是课程改革的显著特征。改变单一被动的学习方式,充分调动发挥学生主体性多样化的学习方式是我们教学的重要任务。学习方式转变后,学生是学习的主体,学习方法的掌握如何对学习效关于买书的教学反思范文关于买书的教学反思范文篇一买书教学反思买书这节课上完了,可是为什么离预设差得那么远呢?在预设中,这节课有两个任务一个是探索小数加法的计算方法一个是探索小数减法的计算方法。可在这节课
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