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关于影视音乐在声乐教学中的应用

  论文摘要:影视是音乐中崭新而又独立的一族,在声乐教学中应用影视音乐,是声乐教学的一个既重要又富有创新性的课题。文章通过论述影视音乐在声乐教学中应用的重要价值、影视音乐在声乐教学中应用的必要方法,指出影视音乐在声乐教学中的重要作用和积极意义。
  论文关键词:影视音乐 声乐教学 应用价值 内容 方法
  影视音乐,既是影视艺术的重要组成部分之一,又是音乐艺术的重要组成部分之一,它具有影视艺术与音乐艺术的双重属性,属于影视艺术与音乐艺术的交叉艺术或边缘艺术。
  影视音乐作为音乐艺术崭新而又独立的一族,具有独特、新颖的特征,将其应用于声乐教学之中,不仅为声乐教学的题中应有之义,而且具有鲜明的创新性、现代性、实用性等特点与优长。为此,本文结合笔者近年来对影视音乐在声乐教学中的应用实践与理性思考,对影视音乐在声乐教学中的应用这一重要课题发表若干浅见。
  一、影视音乐在声乐教学中应用的重要价值
  要正确、全面、及时地将影视音乐应用于当前的声乐教学之中,首先必须正确、全面、及时地解读影视音乐应用于声乐教学的重要价值,其中主要有以下几点。
  (一)创新性
  艺术的生命与灵魂就是创新。"艺术创作是人类一种高级的、特殊的、复杂的精神生产活动。艺术的生命就在于创造和创新。没有创造,没有创新,就没有艺术。这就意味着艺术家必须不断地超越前人,超越同时代人,以及不断地超越自己"。   而声乐教学,同样应以创新为生命与灵魂,换言之,声乐教学的创新,应当与影视音乐的创新相同步。
  (二)现代性
  影视音乐与整个影视艺术一样,现代性是其本体美学特征之一,也是它的美学价值之所在。例如我国电视连续剧《北京人在纽约》中的片头曲《千万次地问》,歌曲中"Time and again you a skne""Lask my self"与的混搭、歌曲的现代风格、演唱的流行音乐流派等,都是十足的现代音乐。又如美国大片《泰坦尼克号》中的歌曲《我心永恒》,词、曲、演唱、音乐伴奏等,也都是典型的现代音乐。
  而现代的声乐教学本身,就应当以现代性为其题中应有之义,也就是说,现代的声乐教学也是与影视音乐的现代性相匹配的,声乐教学应当借助影视传媒现代性的翅膀,在现代化的道路上飞得更高、更远。
  (三)实用性
  实践是真理的唯一标准。实践证明,影视音乐已成为音乐艺术中被受众,尤其是青年受众追捧与青睐的音乐形式。很多影视歌曲,都已成为大受群众欢迎的歌曲,例如美声歌曲《我爱你,中国》(影片《海外赤子》的插曲)、《滚滚长江东逝水》(电视剧《三国演义》片头曲);歌曲《我的祖国》(影片《上甘岭》插曲)、《谁不说俺家乡好》(影片《红日》插曲)、《九九艳阳天》(影片《柳堡的故事》插曲)、通俗歌曲《渴望》(电视剧《渴望》主题歌)、《青藏高原》(电视剧《天路》片头曲);外国影视歌曲《友谊地久天长》(美国影片《魂断蓝桥》插曲)、《我心永恒》、《拉兹之歌》(印度影片《流浪者》插曲)等等,都是其中的代表作。
  声乐教学必须充分考虑到广大音乐受众的审美需求与学生的学习热望,把这些影视歌曲引进到课程中,从而使声乐教学适应现实的需要,适应市场的需要,适应受众与学生的需要。
  总而言之,影视音乐在声乐教学中的应用,具有多方面的重要价值。
  二、影视音乐在声乐教学中应用的主要内容
  影视音乐在声乐教学中的应用,应以下列内容为主:
  (一)以影视歌曲为教学曲目
  要在以往教学曲目中,删减部分过于陈旧的曲目,增加一些影视歌曲。
  (二)以经典影视歌曲为重点曲目
  要优中选优,选用词曲创作与演唱艺术高超的影视歌曲精品,作为声乐教学的重点曲目。
  (三)内容多样化
  要选择各种题材、各种主题、各种情感、各种风格、各种乐派的影视歌曲作为教学曲目,包括中国和外国的、现代与当代的、严肃与轻松的等等,形成多元化的格局,以彰显影视音乐本身的丰富多彩的美学特质。
  三、影视音乐在声乐教学中应用的必要方法
  "方法虽然是手段,但对于实现目的具有重要甚至是决定性作用。……要实现教学目的,确保教学质量,就必须采用各种先进的、科学的教学方法。"
  声乐教学应用影视音乐,应采取的必要方法主要有以下几种:
  (一)互动法
  教师要与学生进行互动,充分发挥学生学习的主体作用,例如在教学曲目的选用上,要充分尊重学生的意见,选择学生喜欢的影视曲目,以收到事半功倍的教学效果。
  (二)研究讨论法
  对于所选用的影视歌曲,事先要全面研究讨论,对歌曲的题材、主题、风格、情感、演唱艺术的点亮、动情点、支点、高潮点、重点、难点等等,都要在充分讨论研究的基础上再进行具体教学。
  (三)实践教学法
  实践教学法是在实践中以实践的方式进行教学的方法。例如举办班级影视歌曲演唱会,就是一种很好的实践教学方法。
  综上所述,影视音乐在声乐教学中的应用,既是一个重要的课题,又是一个全新的课题,涉及的问题多,要求的水准高。限于篇幅和水平,本文只能管窥蠡测。

让学生在音乐中快乐成长让学生在音乐中快乐成长音乐是情感的艺术,它是最善于表现人们情感,引起情感共鸣的艺术形式。只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育以美感人,以美育人的目的。古今中外的美学家音乐家艺术音乐家,请入席音乐家,请入席与肖邦共进晚餐热巧克力,佐波兰歌曲第四首宴会肖邦看起来很瘦,但其实很能吃,尤其是甜食。肖邦住在情人乔治桑位于法国贝里的诺昂城堡里的时候,每天早上都伴着一杯热巧克力醒来小学民族音乐校本课程开发面临的困境及原因小学民族音乐校本课程开发面临的困境及原因我国小学民乐校本课程开发是一个不断探索的过程,在这个过程中学校力图突破技能功利的制约,追求艺术教育的本体价值。但是在社会国家教育政策,招生升走向民族音乐教学的融创之境走向民族音乐教学的融创之境民族音乐是苏少版音乐教材的重要内容之一。音乐教学中,基于民族音乐的本体特征和学生的成长需要,将民族音乐的精髓融入学生的精神世界,在学生的心田里种下民族音乐构筑音乐通感体验的实践与感悟构筑音乐通感体验的实践与感悟在音乐教学中,以通感为基础的音乐体验活动是音乐实践活动的重要组成部分。它在注重音乐课程实践性人文性审美性的同时,力求激发学生对音乐的兴趣,激活学生的思维挖掘音乐要素,突出歌唱教学中的情感体验挖掘音乐要素,突出歌唱教学中的情感体验唱歌是表现音乐的重要方式,是音乐教学中的重要内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。在歌唱教学中,我们应该将音乐教学从单纯的教唱歌曲转变跨界兼容中的音乐鉴赏跨界兼容中的音乐鉴赏在汉语词条中,跨界就是超越了界线或界限的意思。在新课程的要求下,学科的学习方式不可能再皓首穷经研读一部,学科之间的联系以及培养学生知识迁移能力的要求,使从教者面新时期提高群众音乐文化创作水平的途径新时期提高群众音乐文化创作水平的途径随着社会经济的发展和文化体制改革的深入,群众文化音乐创作在内容及形式上趋于多样,已没有专业和业余的明显之分,只有职业与非职业之分。所以群文创作水流行音乐在中职教育中的影响流行音乐在中职教育中的影响一中职学生的音乐素养情况分析中等职业学校的学生,大多都是中考被淘汰的,甚至有些没有毕业,部分学生在初中的时候已经养成了不良行为习惯。因此,这些学生文化基础让合唱之花在音乐课堂上盛开让合唱之花在音乐课堂上盛开在小学和初中阶段,许多学生都热爱歌唱,并且富有激情,可是随着青春期的到来,男孩子开始变声,许多同学都开始羞怯于歌唱,这不利于我们音乐的教学进展,因此,教师儿童音乐启蒙儿童音乐启蒙近年来,很多国家在儿童教育方面取得了突破的进展。所谓儿童是成人之父,成人所有的智慧力量都来自于上帝赋予儿童所要完成的内在神秘使命,使得成人具有了能够成为万物之灵的人类智
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