摘要：小学语文是小学基础教育阶段中的一门基础学科，对学习其他很多学科都有很大的帮助，其中随堂习作教学又是高年级语文教学的重点内容，通过这种教学方式，能够更为高效地提升学生的写作水平，提高语文学习成绩。但是当前的随堂习作教学的实践开展状况并不好，逐渐成为了一个教学难点，需要教师采取有效措施进行解决和完善。本文主要探究了小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略，以供参考。 关键词：小学语文；高年级；随堂习作教学；现状；策略 一、引言 在小学语文高年级教学中，随堂习作教学是一种重要的教学方式，关系到学生文字理解运用能力的培养，进而影响到语文综合能力的提升。要想科学地开展随堂习作教学需要一定的规划研究，但当前在实践教学中一些教师的相关教学活动却存在着很大的问题，导致学生不愿意习作，或是没有好的习作技巧，因此教师必须要深入开展教学改革创新，以新课程理念为指导，激发学生的写作兴趣，提高习作教学水平，培养学生的语文核心素养。 二、小学语文高年级随堂习作教学的现状分析 （一）学生缺乏主动性 当前很多小学语文教师在开展高年级习作教学过程中，安排了很多的相关训练项目，然而在教学中却忽视了学生的主体地位，只是根据教学目标开展任务式的教学，导致学生觉得学习枯燥，难以产生学习的主动性，也不愿将内心的真实想法流露出来。这样的情况下，习作内容存在模式化问题，缺乏新意，作文质量差。 （二）习作命题不合理 很多教师安排的习作内容非常单调，学生的写作也成了模式化。教师在对习作命题的过程中，没有新意，或者没有考虑到学生的实际情况，这样学生在写作时就会变得千篇一律，出现重复的问题，例如《我最尊敬的人》《我最快乐的一天》这样类似的题目，往往要求学生写作多次，这样他们的思维和灵感都会受到很大限制，也会在重复的工作中出现烦躁心理，最终习作能力难以有效提升。 （三）习作结构模式化 教师在开展高年级语文习作教学过程中，经常都是讲解三段式的习作结构，即开头、经过、结尾，并且对每个阶段也有明确的规定，过度强调开篇点题和结尾升华，指明一篇好的文章应该符合＂龙头、猪肚、凤尾＂，使学生在写作过程中受到了限制，不能自由发挥，习作结构相似，毫无新意。 三、小学语文高年级随堂习作教学的策略 （一）拓展习作视野，激发学习兴趣 小学高年级的学生在经过几年来的小学教育以后，已经具备了基本的认知能力，也有了一定的拓展思维能力，并且情感也会变得更加丰富。教师在随堂习作教学中要注意分析和把握学生主体这个特点，着重培养他们习作的兴趣，调动学习的主动积极性，如此才能促使习作能力得到提升。在具体的教学中，教师可以有针对性地渗透课外知识，拓展学生的眼界，丰富他们的知识储备。例如对于写景类的习作训练《秋天》这个题目，可以先让学生自由地说一说都知道哪些与秋天相关的文章或诗词等，这样大家都会跃跃欲试，课堂氛围变得活跃起来，此时教师再为学生推荐《秋夕》这首古诗，并与学生共同赏析，这对激发学生的习作灵感、丰富创作情感具有积极的意义。 （二）借助多媒体信息技术，引导写作思维 小学生的思维能力尚处于起步阶段，处于形象思维阶段，抽象思维比较缺乏，因而小学语文教师可以运用图画来吸引他们的眼球，然后引出写作教学，这样会使他们感受写作的乐趣。在当今信息化时代，教育事业的发展已经与信息技术充分融合，比如多媒体设备就得到了广泛的`应用，教师可以借助多媒体信息技术，展示一些色彩鲜明、故事趣味化的简单图画，之后让他们说一说图画上都有什么，都在做什么，他们的心情如何，这时教师一定要注重学生的差异化想法及创新思维，通过自由的表达来激发写作思维，这样作文的质量会更高。 （三）贴近生活，丰富语言积累 我国著名教育家叶圣陶先生曾说：＂写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。＂这也是为什么社会经验与人生阅历越丰富的作家，写出的作品越能够打动人心，他们善于在生活中积累素材，从日常生活中感悟人生道理。小学高年级学生所生活的世界还仅限于家庭与学校，所能运用于写作的素材十分有限，需要学生能够从生活中一点一滴的小事中积累素材，丰富语言储备量。语文教师应培养学生写日记的习惯，记录日常生活中的故事，长期坚持下来，会是一笔丰厚的写作素材，同时也能锻炼学生的动笔能力与文字表达能力。语文学习与生活是融会贯通的，学会观察生活能够帮助他们更好地学习语文，享受写作的过程，更加地热爱生活。 （四）增加阅读量，树立正确的阅读观 人们常说＂书籍是人类进步的阶梯＂，通过阅读可以了解我们所没看过的世界，经历不一样的精彩人生。通过阅读，学生可以学习一些优秀作家的写作手法，也能从中欣赏优美的语言，积累丰富的写作素材，从阅读中思考作者的思想情感，提升学生的精神境界，有利于学生写出感情真挚，思想内容深厚的优秀作文。掌握正确的写作方法也是提高学生写作能力的关键，老师应该教会学生审题，明确写作的目的，合理安排文章结构；另外一篇优秀作文的灵魂应该在于它所传递的思想感情，学生要能够合理选材，结合自身的真情实感，为作文增添色彩，巧妙灵活地运用语言，使文章生动形象；学生在写作前应该列出提纲，理清写作思路，使作文更具逻辑性、条理性，从而促进语文写作水平的提高。 四、结语 总而言之，在当前新课程改革背景下，小学语文教学也要进行深入改革创新，教师在开展高年级随堂习作教学过程中，一定要时刻反思自身在教学中存在的问题，采取有针对性的解决措施，运用多样化的教学手段，激发学生的习作兴趣，引导他们树立正确的阅读观念，从中积累素材，同时传授他们有效的写作技巧，这样才能提升他们的语文综合素养。 参考文献： ［１］廖海蓝．小学高年级语文习作教学现状与对策研究［Ｊ］．内蒙古师范大学学报，２０１３（４）：２８－２９． ［２］包兰君．小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略探究［Ｊ］．新课程，２０１４（１０）：１０６－１０８． ［３］尤玉婷．小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略研究［Ｊ］．当代教研论丛，２０１６（３）：２７． ［４］孙迪．微探小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略［Ｊ］．新课程，２０１７（２）：６２－６３.
浅谈建筑工程造价管理存在的问题及对策前言随着我国建筑工程造价管理制度确立，当前在在其管理中已经逐步形成一套较为完善的体系，这就促使建筑工程行业得以在实现良好的工程造价管理情况下，不但将工程造价合理控制在项目投资范围内建筑工程监理过程中存在的问题及对策我国在建设领域实行建设工程监理制度以来，我国建设监理经过规划准备试点和稳步发展阶段开始向社会化专业化现代化的管理模式转变，初步形成了相互制约相互协作相互促进的新运行体制，较好地促进建筑工程施工管理存在的问题及对策分析近年来，我国的社会经济快速增长，城市化进程不断扩大，建筑工程已经成为我国经济社会发展中极其重要的组成部分。伴随经济社会的进一步发展，我国建筑行业对于经济社会发展推动的作用越来越大。浅谈关于建筑工程造价预算控制要点及其对策1建筑工程造价预算概述对于建筑工程造价来说，指的是项目工程建设所需的总金额，具体来说包括机械设备费用预备费用工程建设费用以及其他安装费用等2。而对于建筑工程造价预算控制来说，即采取建筑业改革浅谈建筑业是我国国民经济的支柱产业，党中央国务院高度重视建筑业的健康发展，经过30多年的改革发展提高，建筑业的建造能力不断增强，产业规模不断扩大。日前，国务院办公厅印发了建筑业改革发展探究现代建筑中的环境行为将北京经济技术开发区路东区G41地块移动硅谷创新中心工程为研究案例建筑存在的意义，第1个层次上在于它能为人类提供遮蔽风霜雨雪的空间，原始的穴居时代的人类就开始注意到他们居住的空间除了必需的功能之外，还有行为规范和心理需求。在原始人类的聚居区，我们全面实施营改增对建筑企业造成的影响及制定应对策略建筑行业，亦称为施工行业，在国民经济的健康运行中地位举足轻重。自2012年以来，我国经济运行整体呈现新常态趋势，为进一步减轻企业税负为国民经济中高速增长奠定基础，中央做出了深化财税建筑装饰企业内部控制现状探究在经济全球化浪潮的推动和我国城镇化运动的推进下，建筑装饰行业日益发展成为社会发展不可或缺的产业，但由于其经营业务的多样化和生产管理的现代化等特点，在企业管理方面仍存在不小的问题。就试析绿色施工在建筑工程施工企业中的应用绿色发展作为社会发展史的一个新的章程，已经渗透到我国的各行各业。时代的发展潮流会引领人们的目光看向它发展的方向，在生活水平已满足人们的需求时，人们开始追求生活质量的提高，重视环保，水利工程规划中生态环境设计的问题摘要随着社会经济的不断发展，我国的生态环境也逐渐遭受破坏，在这样的时代背景下，人们逐渐意识到自然生态水平在提高人们生活质量方面的重要性，开始转变了对自然生态的认识观念。基于这种情况水利施工企业人才培养的工作探索摘要本文针对水利水电施工企业人才资源相对匮乏人才总量不足人才层次不高等问题，就如何加快人才培养进行了探索与思考，并提出了改进人才培养的有效方法，以供参考。关键词水利企业人才培养探索