摘 要 随着我国素质教育的全面实行，大学传统的体育教学模式已经不能适应时代的需要，面临着改革与创新。本文主要针对素质教育下的大学体育教学模式改革进行分析和探索，希望给予我国高等教育以参考和借鉴。 关键词 素质教育 大学体育教学 改革 探析 素质教育是时代和社会的需要，当前，我国大学体育教学的目的是提高学生体育意识以及体育兴趣，强化学生体质，帮助学生树立终生体育的意识。促使学生具备良好的道德品质和运动能力，进而促进学生综合素质的全面提高。 一、大学体育素质教育的意义 体育素质教育的最终目的是培养学生的身体素质以及综合品质，进而促进学生心理和身体的全面发育，弥补了以往体育教学的缺陷。通过体育运动培养学生的实践能力和创新能力，是一种符合时代发展的教学模式，帮助学生得到质的飞跃。传统体育教学模式已经不能满足社会对人才的要求，而突破传统模式，创新改革教学模式，是当前大学体育的关键任务，具有重要的价值意义和现实意义。 二、大学体育教学的主要特点 （一）满足学生的心理和生理需求 在大学阶段，学生处于成长发育的重要时期，学生的内脏、体型以及骨骼都发生了加大变化，学生的心理也逐渐变得敏感。因此，高校一定要根据大学生的特点，合理安排体育项目。同时，在体育教学中，教师还要针对学生的喜好和个性，在教学中注重培养学生的品德意志，让学生在动中掌握相关知识，强化体育技能和体育知识的学习，提高学生的创造力、创新力与鉴赏力。培养学生的团队合作意识和社会责任感，帮助学生形成正确的、科学的人生观、世界观以及价值观。 （二）满足不同专业的需求 高校教育的目的是为社会输送现代化人才，体育教育要针对不同专业的特点，科学设置教学内容，提高学生对专业的适用性，针对国贸、计算机以及文秘等专业，学生需要长期在电脑旁和办公桌前。因此，学生的精神集中力要高于其他专业学生，针对这类专业，教师要开展健美操、网球等项目提高学生的集中力。而针对通信、医疗以及建筑专业，学生需要长期站立，需要充沛的体能，因此，教师可以开展乒乓球以及游泳等项目，提高学生的体能。 三、素质教育下大学体育教学模式改革的相关策略 （一）定位学生教师角色 想要实现体育教学模式改革，一定要科学定位学生与教师的角色，两者要在教学中相互尊重、相互帮助以及相互信任。首先，教师要爱护以及帮助每位学生，通过情感的熏陶，让学生接受教师制定的教学任务和教学计划，发挥教师的主导作用。其次，教师还要在教学实践中积极探索有效的教学手段和教学方法，在发挥教师主导性的同时，为学生创设良好的运动环境。科学组织和开展各项体育运动，并且构建以学生为教学主体的教学新模式。 （二）改进体育教学理念 素质教育的目的就是让学生在轻松以及快乐的氛围下学习知识。当前，一些学生排斥体育教学，认为教学中的一些项目和训练具有一定的危险性和单一性，进而不愿意参与到教学中。因此，教师一定要做好示范动作，并且改进教学理念，调动学生的参与热情，消除一些负面情绪，让学生体会到体育的快乐。同时，教师还要注重减少学生负担，通过体育教学帮助学生树立自信心，将体育教学和素质教育充分融合，进而起到促进学生综合发展的效果。 （三）改革体育教学体系 当前，我国大学生的身体素质相对较低，而大学体育设备尚不完善，很多选择性项目在实施过程中，受到师资和设备的限制。虽然大学不断强化自身的师资力量以及体育设备资源，但是依然只能满足学生参与公共体育教学的需求，不能做到针对学生喜好而自由选择体育项目。因此，我国大学一定要针对学生的喜好，给予学生更大的选择体育项目的空间，让学生可以根据自身的喜好选择体育项目，提高学生的参与兴趣。同时，高校要开展形式多样的体育活动，例如体育比赛、学术交流等，将课外活动和课内实践充分结合，进而提高学生对体育技能和体育知识的接受能力，促进学生综合素质的全面发展。 （四）提高教学实用性 大学体育教学是贯彻和落实素质教育的关键途径，当前，我国大学实现教学创新与改革的重点，是为学生增加更多的休闲型以及娱乐型体育项目，通过体育教学使学生认识自己，帮助学生树立终生体育的意识，进而为学生的全面发展奠定基础。教师还要在教学实践中，突破以往的教学模式，为学生营造愉快轻松的教学环境，促进学生身心的健康发展，进而更好的贯彻和落实素质教育。高校一定要注重体育教学的可操作性以及实用性，让学生通过探究和实践激发对体育的兴趣。在课堂教学中，教师要根据社会的需求，通过体育活动强化学生的意志品质，让学生在毕业后可以更快地适应社会，进而获取自身的发展。这不仅是大学体育需要重视的问题，同时也是素质教育的要求。 四、结语 大学体育是高等教育的关键组成部分，其教学目的就是让学生通过体育运动掌握体育技能和专业知识，进而提高学生的心理和身体承受能力，培养学生坚持不懈以及吃苦耐劳的优良品质。大学体育教学改革是一项长期而艰难的工作，因此，需要我国高等体育教育者在实践中不断创新和探索，进而实现教学突破，充分贯彻以及落实素质教育，为学生的健康发展奠定基础。 参考文献： [1] 朱慧芳，蔡皿.通识教育视野下的大学体育教学改革[J].北京体育大学学报.2011.10：92-95. [2] 当代体育科技2015年第5卷总目录[J].当代体育科技.2015.36：257-302. [3] 杜宝拴.素质教育视角下的大学体育教学研究[J].西部素质教育.2016.10：2-3.
管育结合的中职班主任德育探讨在中职德育工作中，管和育是两个不可或缺的德育手段。依据学校的规章制度，中职班主任行使其管理权力对学生进行管理即为管通过交流教育使学生提高道德素养的杜宇模式即为育。在中职班主任进行德针对韩国学生的汉语国际教育研究动态助词了是汉语语法研究的难点之一，刘勋宁（1990）指出，如果要找一句话来概括现有的关于两个了的研究成果的话，大概就是那句有名的剪不断，理还乱。了的研究是每个汉语语法研究者都无法绽放初中政治思想课中的德育之花绽放初中政治思想课中的德育之花随着新课改的推进，思想品德课做了全方位的修改，作为一门德育科目，旨在把当代青年培养成为素质全面发展的人。它要求教学做到以德育作为目标，把践行作为评价，如何在初中英语课堂进行德育渗透如何在初中英语课堂进行德育渗透英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时，接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会，琳琅满目的信息中西方文化的差异促使英语教关注德育细节提高德育实效关注德育细节提高德育实效为培养具有健康体魄良好品德爱好广泛创新意识的学生队伍，黑河五小少先队始终以养成教育为基础，以培养学生ldquo学会做人学会求知学会做事学会共同生活rdquo中职机电教学与德育教育探究中职机电教学与德育教育探究道德教育是帮助学生完善人格，树立良好的价值观世界观所不可缺少的教育方式。中职院校主要的教育目的是为各项社会建设输送各类专业人才。其专业目标不像大学专科本科学校德育当扎根于学生学习生活学校德育当扎根于学生学习生活您当年在华东师范大学所作的博士论文学生学习生活研究，将学生的学习生活引进教育研究的视野，提出关注学生学习生活质量问题，引起学术界较大反响。请问您当时确立浅谈如何将德育教育贯穿于中等体育运动学校计算机教学中浅谈如何将德育教育贯穿于中等体育运动学校计算机教学中中职教育是我国现代化教育体系中的有机组成部分，同时，也是我国培养合格接班人的有效途径，而良好的道德素养是人们参与社会竞争的必备素体育教学中如何渗透德育教育体育教学中如何渗透德育教育在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的，德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分。在体育教学中贯彻德育，应该做到以学生为本，充分尊重学生身心发展的新课程形式下中学生德育教育的思考新课程形式下中学生德育教育的思考自古以来，中国的教育就以德为重，以德为先。正所谓德高才能望重，德才须兼备。然近几十年知识的掌握成为第一要素，这样的结果是学校似乎为社会培养了一批有一数学课上如何渗透德育教育数学课上如何渗透德育教育我是一个六年级的数学老师，曾担任过班主任，对学生进行德育教育，是每个老师的重要职责。传统的思想品德教育课，脱离实际，说教性强，对学生的教育效果不佳。而数学课