按照惯例，让孩子们对272 34进行了自主探究，和预设的一样，孩子们会遇到障碍，商9是有问题的。孩子们能很自然地想到将商调小，然后往下计算。
　　简单记录这样一个交流花絮。
　　我问：＂在计算的过程中，你遇到了什么麻烦？＂
　　大家争先恐后地回答：＂商9是不行的。＂
　　我就问：＂商9不行，那该怎么办？＂
　　黄佳玲：＂改小一些，商8。＂
　　我再问：＂为什么？＂
　　顾拓：＂34乘9的＂积超过了被除数272，减不够，只能商8了。＂
　　我又问：＂知道为什么会出现这样的情况吗？＂
　　我这么一问，许多孩子露出了为难的表情，确实，这个问题有一定的思维含量，它不是单纯的技术问题，而是计算的本质。
　　几个孩子表达了自己的想法，但都没有很准确地直指本质，我试图引导他们从题意去思考，假设如果每人9本书的话，34乘9得306本，超出了原有的本数，显然违背了我们的题意，从现实生活的尴尬聚焦于眼前的除法计算，孩子们会自然接受：初商偏大时，被除数就不够减，必须将初商调小，才能顺利往下算。所以，＂偏大就调小＂这样一个思想，此刻已经深入孩子们的心了。
　　与孩子们达成了共识，我让孩子们继续观察这种除法的除数，除数中又隐藏着怎样的玄机。我是想让孩子们明白：把除数看小，初商就可能偏大，偏大就要调小。这实在有些抽象，孩子们不容易理解，我感觉自己也讲得不透彻，这是我上完课后最需要反思的地方，求助中。
　　关于计算的方法，孩子们掌握得还行，在作业中，正确率也算让人满意，只是不够熟练，尤其遇到乘法计算那一步，孩子们的速度很慢，却也是最容易出错的那一步。我想，对于速度暂且不作严格要求，等孩子们将方法牢固且内化后再慢慢提高吧。

花开有季，因为眷恋伤感散文花开有季，因为眷恋。生命有限，因为等待。总是忽略，错过了许多。忙的时候，失去了不少。交心，你会心痛。倾心，你会受累。人生，交往的，要有选择。感情，追求的，需要判断。缘份不是好玩。人祖国如此花朵诗歌祖国如此花朵回家路上我光棍地在街灯下行走红蕾緑萼般的女孩手袋里几个鸭脖在嘴里恣意着咧咧地还牵着绿发青年的手大耳环忽悠着行人嫁接的长睫毛下面把路灯闪的青幽的大眼在春潮般地秋波流透耳里诗歌陌上花开我独醉我自陌上，踏风而来，我自红尘，悄然而去，我自多情，妩媚妖娆，我自痴恋，倾世一生，我自凭栏，遥遥独望，一诗，一书，一画卷，一琴，一曲，一梦幻，一念，一想，一爱恋，依窗，独坐，盼君何时风中那只美丽的百合爱情诗歌在我心灵的深处曾经有一段青涩的回忆忘不了那只美丽的百合温馨地开放在思念你的遥远的梦里记得那是一个做梦的恋爱雨季空中依然飘着细雨一位叫百合的女孩像一位美丽的天使飘然飞进我思念的梦里忘有关回忆的伤感句子努力旳找回我将要失去旳感情只是一天离开了你，你就狼狈得像是一个只需要我安慰的孩子。有生命就会有回忆。你无法抗拒，也无处逃避。你是尘世中的人，回忆便是你的影。值得回忆的总是刻骨铭心的难忘，曾经的感动。无论苦涩缘来情花开诗歌（一）花开几许，愿情常留百花在春风中绽放情丝在心火中凝聚不知谁给了谁一道风景醉了春光我在夜色下等候痴痴的望着心飞绪飘眷恋的身影何时乘风而来情花还在摇曳都说解语花我道心难解恋恋手中花花开时节话别离诗歌就要走了，还是在这个花季，烟花三月，烟雨凄迷，东风轻轻吹起，却带不走丝丝寒意岸边的垂柳，又泛了新绿。千尺柔条，编织了这场别离。就要走了，就像即将远行的游子，驻足难启，又像亲密的恋人那时的花开诗歌每年的这个时候，一些花，如约开花了不知道哪朵属于你只记得，其中一朵有你的唇痕，有你的清香，有你淡淡的依恋。题记1清莹的雨，润物无声一些花，总是瞬间凋谢做一朵自得其乐做一朵静中打坐倘那盆茉莉花开了诗歌那盆茉莉花开了，静静地开在阳光下，阳台上。女人每天都来站上一会儿，发呆，想心事，间或浇浇水，施施肥。更多的时候，呆在房间里。男人躲在她墙上的衣橱里。好几次，想把花移进房间，这样，外只待梨花开诗歌窗外，更深霜重那满头的火树银花是天空散下的彩妆那湖畔停止了流动仿如我冰冻的心在挣扎，在呐喊最后，在冰天雪地的苍茫大地中瘫软，无力支撑天边的云彩知道我的远去吗此刻，夹道相送我不能这样光棍节微信祝语你我皆乃光棍，身在尘世中，终日奔波苦，只为要脱去单。既然不是仙，肯定把妞恋。单身很久了，向谁去喊冤。今天光棍节，一起来共勉早日成双，逍遥似仙。朋友牵挂在心中，细细品味情意浓叮叮聆聆