记叙文可以散文化的误区及优点

　　记叙文在高考作文中越来越受到青睐是大家有目共睹的，相对于议论文来说，记叙文有其自身的优势，因为考生受思维能力和阅历的限制，很难在有限的时间内写出有真知灼见的文章的；而记叙文则不同，只要把事情说清楚或者把人写＂活＂就可以了。
　　虽然任何一种文体本身没有优劣之分，只是相对于特定年龄阶段的高中生来说，散文是最好写的，因为现在高考的文体不限，导致很多学生不分文体，而散文形式自由，是融记叙、议论、抒情、说明和描写等于一体的。并且散文题材广泛，凡是日常生活中的所见所闻所感所思均可入题。因此，我们认为，记叙文写作可以散文化，由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。
　　在记叙文写作时，应防止犯以下的错误：
　　一、记叙文容易写成＂流水账＂。
　　很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写，哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨，因此没有轻重主次之分，把事情原原本本的＂写下来＂。又因为受字数的限制，本身有没有细节描写的意识，所以写出的记叙文往往只有＂结果＂而无＂过程＂。
　　二、记叙文容易犯叙事＂低幼化＂的毛病。
　　由于受生活阅历的限制，学生一写作文就＂无话可说＂，在抓耳挠腮之余，不得不求助于＂珍藏在记忆深处＂的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小学，而是需要注意叙述角度和口吻的把握，很多同学在叙述的时候完全变成了一个＂七八岁＂或＂十几岁＂的孩子了，所思所感幼稚的很。要记住，有些事情以儿童的眼光来看可能很有趣，可能是刻骨铭心的，但现在所写的文章是给成年人来看的（阅卷老师），因此此类文章得分很低。
　　三、记叙文一旦追求＂写出波澜＂容易走上不合理虚构的歧途。
　　现实生活很平淡，少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文，平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的；而学生为了叙述的＂引人入胜＂，为了结果的＂出人意料＂，往往会无中生有，编造故事。由于生活阅历的缺乏，生活常识的匮乏，所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步：不虚构吧，情节平淡，不能引人入胜；虚构吧，生活经验不足，细节不真实，也难以引人入胜。
　　记叙文散文化的优点：
　　一、散文表达方式的.多样化，不至于写出被人贬为文体不分的＂四不像＂的文章。
　　由于话题作文的不限制文体，导致了很多学生文体不分。在写作时没有问题意识，写出的文章就＂四不像＂。而散文则不同，她可以记叙，可以抒情，可以议论，可以描写，可以说明。如果以叙事为主，就是叙事散文；如果以抒情为主，就是抒情散文；如果以说理为主，就是说理散文。不至于被阅卷人评为＂记叙文不像记叙文，议论文不像议论文＂而得分不高。
　　二、散文的特点是＂形散而神不散＂，因此记叙文可以围绕一个＂话题＂，方便考场构思。
　　考场时间有限，环境特殊，一般很难进行缜密的思维，更不用说写出令人拍案叫绝的文章了。但是散文可以凭借文体自身的优势，进行发散思维，只要事物有那么一点联系都可以被写进文章，只要适当的点一下题，就不会被人贬为＂跑题＂。并且，如果思维能够全方位发散，说不定还被认为是有创造、有新意的一类文呢。
　　三、在记事、抒情和议论中，可以阐发一点小感悟和小哲理，容易写出自我独特感受。
　　文章关键是写出个性。如果写记叙文，学生年龄相仿、阅历相当，所经历的事情相似，很难写出新意来；如果写议论文，高中生分析能力受认识水平、生活阅历限制，往往是观点加材料，罗列事例，缺少分析，尤其缺少辩证分析，这样的议论文平淡无奇，很容易让阅卷老师产生厌烦感。因此，散文则可以根据自己的所思所感，写出一点小感想，抒发一点小哲理，个性的表达自己的看法，写出个性，写出新意。