老师的小九九

　　一个学期结束了，又到了学年考核的敏感时期。这个时候，人心最为浮动。大家表面云淡风轻，心里却开始打起了小九九。
　　我刚毕业那些年，大家对考核都不太敏感。因为那时职称晋升基本都是看资历，所以大家对考核结果都不太关心。每天只是用心上课，备课，所做的一切，全凭做教师的良心。那时，对＂良心＂二字看得非常重。虽然没有任何待遇，没有任何表彰，但是每天晚上都会把作业带回家批改。哪天晚上空手回家了，心里就会感觉不安。
　　可是，后来，进职称不看资历看成绩了。要想进职称，必须有几个考核优秀，几个综合表彰，几个优质课。这个改革，出发点是好的，是想激发青年教师的教学热情。而且不可否认，确实也起到了激励作用。但是随之而来的，是教师之间开始明着竞争，暗着较劲，以前那种和谐融洽的氛围不见了。
　　先说年终考核。每年考核优秀的名额只有那么几个。感觉无望问鼎的，只能嘴里表示不屑，心里却愤愤不平。自己辛辛苦苦工作了一年，最后只能赚个无私奉献，什么好事也轮不到自己头上。认为靠近边缘的，就开始在心里打起了小九九，大家算来算去，八仙过海，各显神通。一方面，找机会跟领导谈心，向领导诉说自己这一年来的辛苦和成绩，希望领导在考核中能稍微倾斜一下天平；另一方面，开始注意跟同事套近乎，即使平时不太搭话的，现在见面也会亲切地拉上几句，希望在考核评议时，能够高抬贵手。
　　僧多粥少，谁都想能分上一羮。其实，这些心情都可以理解，毕竟大家都是凡人，谁能不食人间烟火。现在职称工资差距越来越大，什么福利都会按照职称级别来发。就连冬天发放取暖费，都是按照级别，似乎级别越低越能抵抗寒冷。所以大家有时戏谑，高级教师可以坐在炉子盖上取暖，不太抗冻嘛。
　　为了能够尽量减少收入差距 ，每个人都削尖了脑袋想进上职称，进了一级进高级 ，进了高级还有正高级。人的欲望多了，于是正常的竞争就开始变味了。一些不正之风开始蔓延，大家拉帮结派，踩低拜高，为了一分半分争得面红耳赤。
　　有些人说，教师是太阳底下最光辉的职业。他们认为教师应该是最圣洁的，最无私的，教师身上不能有一点污点。所以教师买东西跟人讨价还价，别人就会把嘴一撇:＂还是老师呢，真小气。＂教师跟人争吵，别人就说:＂教师就这素质？＂把教师捧上圣坛，我是非常不赞同。教师也有七情六欲，教师也要吃喝拉撒，教师也要养家糊口，所以不要按照神的标准来要求教师。但是，反过来，教师是教书育人的，是用自己的言行来给学生做表率的，所以，教师可以争，但是要争得合理，争得有度；教师可以有欲望，有进取心，但是不能把欲望放得太高，不能为了达到目的而不惜采取任何手段。
　　今天翻了几页庄子的逍遥游， 然后又想到这几天某些老师为了考核开始上蹿下跳，心里感慨颇多，忍不住写下此文。一方面，希望将来能不能有更合理的办法来评价一个老师的工作，职称晋升能不能少一些这些硬性指标。虽然这些硬性的条件能在一定程度上反应出教师的工作，但是过多的评比会引发不良竞争，从而破坏一个学校的风气。另一方面，做为教师，或许我们达不到庄子的那种境界，但是我们可以尽量放低自己的欲望，用心耕耘，少问收获。我们的言行会对学生起着潜移默化的作用。不要让学生从我们脸上看到争抢的狰狞，或者争而不得的怨念。不敢要求校园成为圣地，但最起码要让学生在一个干净的明亮的温暖的环境中成长。