初升高暑假补课，辅导班上得多，高中成绩反而不理想

　　在高中，几乎所有的老师都会懂得一种现象，那就是在高中学段的学习成绩的差异是巨大的，初高中的学习成绩会天差地别。很多家长总是奇怪，为什么自己的孩子在初中阶段非常的优秀，但是在高中会出现断崖式下滑。首当其冲的是理科的难点加大但是学生的准备相对不足，导致有的学生分数可以得到满分而有的孩子的成绩不过只能得到三四十分，最终致使高中阶段的成绩不突出，甚至学科偏科严重制约孩子的综合发展。
　　对于这些断崖式下跌的我们发现有一个共同的特点，他们大多来自于＂私立学校＂或者从小就是在辅导班中度过。很多家长不解，为什么自己的孩子的教育资源更好，获得的教育投入更多，反而成绩不突出。其实这就好比是＂揠苗助长＂，植物在生长的时候有着自己的生存成长的规律，遵循自己的规律就会长的又好又壮，而过多的违背，填鸭式的教育，孩子已经失去了自己思考的思维，不会动脑筋、想办法，只会等着老师给答案。最真实的表现就是＂中考能做到原题或者类似的题，但是高考几乎不可能做到原题，高考更考察的是能力。＂所以没有自己的思维又没有自控力过度依赖辅导的学生会在高中激烈的环境中首先受到冲击。
　　对于高中孩子学习，首先要明确：初中和高中的知识难以相比，初中知识虽然相对于小学而言知识量加大，却难以企及高中。高中知识不管是从难度还是容量上都会加大，比如：初中一学期学完一本书而高中可能只会花费两个月左右就学完。初中大部分的知识以背诵为主，而高中以理解应用为主，就算是高中相对倾向于背诵的文科科目如果没有相当的思维能力也是无法正确的解题的。
　　可以说＂让一名高中学生全部开卷考试，他也难以获得满分。＂例如：高中的物理、化学，课本上几乎没有什么知识点，有的只是原理，但考试的时候绝不会拘泥于课本上的例题，更多的是情景分析，没有想象能力，空间思维能力，做题是非常困难的。
　　因此，高中学子在学习方面与初中学习有着质的区别。倘若辅导班的老师可以培养孩子的综合思维，这是再好不过，但过多的辅导班只是片面地追求自己的利益，在面上就题解题，没有用深层次提高孩子的思维能力。其次，孩子学习学习的内驱力不足，过多的占用孩子的假期时间，课余时间，导致孩子内心的抵制，难以实现辅导班的真正作用。
　　最后让家长和孩子一同产生了依赖心理，学校中的成绩不理想，那就去辅导班，这样也使得孩子在学校里难以全力以赴。同时很多辅导班为了宣传的需要，经常宣传有特别的＂教育方式，解题方法＂。但实际上，很多学生学习之后发现常常是没有多大的作用。这些＂方式、方法＂无非是一种宣传的套路，是对以往题的一种投机取巧，但是面对新的题型的时候学生依然是不会用的。
　　因此，输血式提高不如造血式增长，与其盲目依赖于辅导班，把希望寄托于课后辅导，不如将精力放到与学校一起分析寻找孩子的问题，从根本上解决孩子的问题，才能使孩子真正的提高成长。