丁教授的教育里，你看到自己的那个部分了吗？

　　前段时间，北京大学教育学院的丁延庆教授着实火了一把，因为他在一个节目中吐槽自家孩子是个妥妥的学渣，跟倒数第二名还有很大的差距。
　　丁教授出身寒门，从小就被誉为＂神童＂，6岁的时候就能背新华字典。从小学到大学成绩也一直名列前茅，是学霸，更是大家常说的＂别人家的孩子＂，丁延庆本科和硕士都是北大，之后去了哥伦比亚获大学得了博士学位，现任北京大学博士生导师，教育学院副教授。
　　他的妻子也是北大毕业的高材生，两个高知人才组成的家庭，孩子却非常普通，当记者问道，＂你能接受自己孩子平庸的事实吗?＂，丁教授无奈地坦言:＂必须接受，我在教我的孩子如何逆天改命，她却叫我认命＂，这就是天道没办法。
　　在对此事的评论里，有各种各样的声音，当然也有对孩子＂鸡无力＂的家长，看到这样的事情，感觉自己突然间松了一口气，人家这人中龙凤都躺平认命了，我们这样的普通人，是不是更应该认命呢？随他去吧，不是很多教育专家也说要放手吗。
　　这样的想法，听上去没毛病，但是内在是有个问题家长没弄清楚的，那就是你到底坚持的是什么，你到底有没有一个教育的核心思想。
　　如果没有，必然就是听见说＂放养＂你就要放养，哪天看见人家＂鸡娃＂鸡的热火朝天，你也激动地回家要把孩子鸡出个子丑寅卯来。
　　没有主心骨的教育模式，必然是今天看见这个就觉得这个好，明天看见那个就觉得那个对。
　　在来回的摇摆中，抱怨专家不靠谱，相互之间直打架，让我们这些普通人怎么办？
　　很多时候，不是专家说的互相矛盾，是他们的说法、做法都是有背景的，有前后文的，脱离了这个来说应该怎么做，就断章取义了。
　　比如，还是说北大的丁教授，他在看到孩子的问题后，也进行了一些所谓的加班加点的辅导。他每天接送孩子的路上，让孩子坐在自行车后座上，听他讲。孩子放学后，也要到他的办公室去辅导功课。
　　发现孩子成绩是有了进步，却不快乐了。于是，丁教授接受了现实，孩子就是鸡也鸡不成他的样子，于是将教育改为以孩子为本。他要孩子快乐，他希望孩子在其他方面能有所进步，将来成为有用之才即可。
　　所以，在与孩子的互动中，丁教授找到了教育孩子的主心骨，看上去是一种无为、无奈，是一种妥协，是放手了。
　　但他在这个过程中，了解了孩子，找到的是符合他自己孩子情况的方向，这个方向是顺应孩子自身的成长规律和特点的。他是找到了一个更有力的抓手。
　　其实，我倒觉得，经过这样的过程后，他家女儿将来一定会走出一条非常棒的道路。因为这是遵循她自己成长规律的路，她的成长是安全的，是自由的，她有一个尊重她的成长的爸爸，必然不会差，她将来无论从事哪个行业，也能幸福快乐。
　　有时候，不必详细了解一个家庭，我们就知道，这个家庭的教育是有问题的。因为那个妈妈是焦虑的，没有根基的，对孩子是不了解的。她眼中的孩子是她想像中的孩子，而不是经过长期观察、体会了解到的孩子。
　　她认为孩子能经历鸡娃，她认为孩子很笨，她认为孩子就是懒，她认为孩子需要她报几个班来提高。
　　这样的结果就是一旦有一天她发现她的方法不灵的时候，或者孩子叛逆的时候，会很崩溃。
　　每个孩子的成长过程是不一样的，老师在学校里会给一个普适的方法，但是家长一定要清楚自己孩子的特点在哪里，这样才能真正帮助孩子。
　　无论怎样教育孩子，遵循孩子成长的自然规律都是必要的。在这个基础上，慢慢摸索适合孩子的教育方式方法，在适当的时候，给孩子以激励。
　　只有这样，在教育中，才能有底气让孩子放手去玩，也有底气在他出现问题的时候做出适当的惩罚。
　　不管是鸡娃还是放养，都要有一定的根据，这个根据就是孩子的成长特点、成长规律，而绝对不是妈妈的一个想法，或者是妈妈又看了什么鸡汤文的后果。
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