现在劳心，将来省心！父母用这3种方法教孩子识字，他会爱上学习

　　文 | 汨罗江上一叶舟
　　对于孩子来说，识字可能是他们人生中正式迈向学习的第一步，然而学习是痛苦的。如何让孩子爱上识字，迈好这一步？
　　对孩子接下来小学阶段的识字学习可能会起到至关重要的作用。
　　你能完全依赖线上线下的培训机构吗？
　　现在针对孩子的课程五花八门，细分知识的学习已经武装到了牙齿，你不可能把所有的课程都买来学习一遍，否则孩子的学习就成了职场人的＂996、007＂了。
　　线上课程利弊量需要权衡，很多家长反映，孩子过度依赖手机学习，对眼睛不好，干脆停了线上课，只保留一门。而更为重要的一点是，通过游戏化吸引孩子的学习兴趣，对未来不少孩子入学后听老师讲课方式的注意力、专注力会起到弱化的负面效果。
　　你能完全依赖幼儿园的老师吗？
　　幼儿园老师的教授水平参差不齐，每个孩子的吸收情况也千差万别，很难保证学习的质量。
　　你能完全依赖识字卡片吗？
　　我相信很多家长买了一堆的识字卡片，新鲜几天之后，然后就没有然后了……
　　我就是如此，不知道你具体什么情况。在我认为：识字卡片看似有图文结合，但缺少＂生命的气息＂，依然是印在纸上的机械、乏味的识字道具。谁教孩子最合适？
　　家庭是最好的学校，父母是最好的启蒙老师！
　　对于孩子识字的学习，很多家长完全有能力胜任教师的角色。
　　对于那些非成长型的家长来说毫无作用，我知道哪怕他们每天宁可追剧，刷微信视频、抖音，把关注度留给手里的世界，给他人点赞、评论，也不愿意每天抽出10分钟和教孩子认识一个字，没有意识到与孩子进行亲子互动，体验孩子成长过程的乐趣是缓解一天疲惫工作最好的方式。而事实上，很多家长、父母的工作和疲劳没有任何关系，他们只在乎自己对这个世界的感官体验。
　　因此，这里无意进行劝说，本文只针对那些热爱孩子的父母、家长有所帮助和启示。下面分享我教孩子识字的三种办法
　　先了解三个基本认知:
　　1、识字的基本原则
　　孩子视觉、听觉频繁接触的汉字。
　　2、识字的基本原理
　　环境可以影响人，塑造人，改变人。父母言传身教，利用孩子这个阶段善于模仿，乐于模仿的学习天性，抓住这个模仿期对孩子大脑的潜意识进行＂润物细无声，随风潜入夜＂的培养，让在潜移默化中习得未来轻松自我学习的学习能力。
　　3、识字的基本目的
　　识字不是目的，认知几个字不重要，重要的是教会孩子识字的乐趣，培养孩子在未来痛苦的学习中找到一种快乐学习的思维方式。
　　具体操作方法，如下三点。
　　方法1：绘画识字
　　案例1：木、林、森
　　在教孩子4岁半的孩子进行绘画识字时，我通常采用三个步骤：
　　一幅画，一个故事，1-3个汉字识记。
　　1. 画图：第一步画一颗树，第二步画一片树林（底部画了一个圈），第三步画几座山，上面都是全是树。
　　2）故事：编辑一个故事告诉孩子，爸爸和果果（孩子小名）来到一颗树旁休息了一会，闯过一片树林，要到山那边的森林里去探险，挖宝藏……配合简笔人和箭头指示路线。
　　3）识字：一个木表示＂一棵树＂，念木；两个木表示＂一片树木＂，念林，树林的林；三个木表示＂山里的树木，数也数不清，比林子的树还多＂，念森，森林的森。
　　温馨提示
　　有个家长对我说，＂我不会画画怎么办？＂
　　实际上，这不是家长一点都不懂得画画，而是认为自己画的画难看、粗糙、丑陋，害怕画画，不敢把自己＂丑陋＂一面展示出来的心理在作祟。事实上家长的绘画能力根本不需要达到专业级的水平，连业余级的水平都不需要，作为孩子绘画的启蒙老师，你只要会勾勒简单的花草、树木、山水、人物等等就足够用了，实在不会，临摹总可以吧。现在连研究生、博士生都无法指导自己孩子初中数理化的知识，普通家长更没有必要为自己的＂没文化＂感到羞耻。
　　要知道，天才的启蒙老师不一定都是天才；冠军运动员的启蒙教练不一定都是冠军。
　　孩子的绘画成果
　　没上过一天课外线上线下美术班的绘画作品，目前阶段任由孩子天性发挥。
　　特别提醒：8-9岁才适合接受美术绘画的训练，不要过早送去培训班，毁掉孩子天性绘画的本能。毕加索曾说过一句非常著名的话：我用一生的时间，才能像孩子一样画画。
　　方法2：应景识字
　　案例：屎、尿、屁
　　孩子四岁阶段，对＂屎＂、＂尿＂、＂屁＂特别感兴趣，为了逗他的恶趣味，有段时间每天睡觉前我和他一边做游戏，一边嘴里发出噗噗的声音，声音越大，他越笑得厉害，合不拢嘴，特别来劲。顺着孩子的恶趣味，我教他进行＂屎尿屁＂这三个字的识记。
　　1）屎的解释：一个人躲到一个帐篷下，拉出来吃的大米饭，就变成了屎，屎就是大米被人消化后，拉出来的渣渣。
　　2）尿的解释：一个人躲到一个帐篷下，拉出来saosao味道的水，就是尿。
　　3）屁的解释：一个人躲到一个帐篷下，偷偷噗噗放了两个臭臭的气体，这个字就是P，放臭P的P。我假装放了两个P，捂住嘴，好臭啊。
　　孩子在识字这几个字的过程中，笑得稀里哗啦。有段时间和孩子玩枕头大战，我只要噗噗几声，就能把孩子逗得哈哈大笑，我只能收着点，避免他笑岔气了。
　　温馨提示
　　每个阶段孩子都有自己非常关注的一些动画片、玩具、绘本故事等等，可以随机教孩子进行识字的任务。比如我的孩子喜欢看动画片《坦克传奇》，我会根据坦克的关联词汇，大炮、开火、子弹、炮弹、士兵、队友、合作……教他进行识字。再比如，隔三差五我带他去买五谷煎饼，我会教他指认这几个字，并告诉他，你以后上学要是饿了，你想吃五谷煎饼，你拿着钱自己去买。回家后我把这几个写下来，教他进行指认。
　　方法3：游戏识字
　　案例：人、大、太、夫；土、士、干
　　在识字本上，一边写，一边告诉孩子：
　　1）＂一撇一捺，是一个人字；
　　2）人字，中间加一横，是大字，大小的＂大＂；
　　3）大字，底下加一点，是你的小JJ，就变成了太字，太阳的＂太＂；
　　4）大字，中间加二字，是大丈夫的＂夫＂字，在古代男子是最重要的劳动力，相比女子，一个人当两个人使用，一个人中间画一个二，就是大丈夫的＂夫＂。
　　过了几天，我教孩子近似字＂土、士、干＂的识别。
　　1）土：＂土地的土＂，一颗种埋到地里，从土里冒出来脑袋，上面长出小尖芽，小尖芽的根向下生长，扎进土里的深处，这个字就叫土地的土，土地是植物生长的家。
　　2）士：＂士兵的士，十字底下连接一个短横。＂我刚说完，孩子就对我说：＂这个字像一架飞机。＂我夸赞道：＂真的是哦，士兵的士像一架飞机，爸爸怎么没有想到呢？你又进步了，学会展开想象力的小翅膀，那我们让士兵开着飞机去打敌人了吧！＂接着我一边模拟飞机投弹的声音，一边用手比划飞机投弹的姿势，孩子也跟着发出声音，比划了起来。
　　3）干：＂干活的干，干是上面一个短横，底下连着一个十字，像不像爸爸工作时，瞄准键盘上字母，点点点，进行打字啊。＂
　　接着我竖起了两个食指，在他身上点点点，挠痒痒，我一边说干活了，干活了，孩子一边咯咯地笑。
　　这个灵感来自孩子平时喜欢看动画片《坦克传奇》，里面有大量＂十＂符号，他知道这个符号代表目标、瞄准的意思，所以我根据孩子的这个认知，结合他平时喜欢在我键盘上敲打26个英文字母的兴趣连接在一起，教他＂干＂字的识记。
　　在随后的一段时间里，睡前2小时，我与孩子一起做文字肢体的造字游戏，用脚撑起他的咯吱窝，让他用肢体摆出字的造型——人字手并拢，脚分开；双手伸平变大字；到了太字，我干脆脱了他裤子，对他说加上小鸡鸡就是太字；双手伸平，双腿内收向上提是士兵的士，双腿舒展开，是土地的土。时不时，孩子会主动找我玩这个游戏，一阵开心之后，他带着心满意足的表情乖乖去睡觉了。
　　温馨提示
　　父母与孩子一起玩耍，让孩子在游戏中学会知识，体验到学习的乐趣，没有什么比这是更好的学习方式了。最重要的一点是，通过亲子互动，肢体接触的游戏，能与孩子获得良好的亲密关系。
　　父母与孩子一起玩耍，此时你就是孩子最好的玩具。
　　我现在开始整理之前教孩子识字的图画本……
　　父母教孩子识字过程中的2个关键事项
　　1、多一点爱心，才会多一份耐心
　　与孩子亲自的互动过程，本身就是一个学习的过程，这是家长以身作则最好的方式。比如为了教孩子写字，我开始练正楷，孩子看到了他会跑过来说:＂爸爸，我也想写字。＂有时我故意刁难他一句：＂你会写吗？＂孩子说，＂不会，爸爸你教我。＂孩子写不好时，我会告诉他＂我也写不好，所以爸爸要多练习，刻意练习多了，字就好看了＂，并把我练习的笔画拿给他看，包括写错的字，不忘提示他＂写错了，重新来一遍，这叫知错必改，不要把之前写错、写不好看的字擦掉，这样前后对比，就知道自己哪儿进步了＂。
　　家长通过自己亲手写字，这个潜移默化的过程，在孩子的潜意识烙印下这2点：
　　一是他认为写字是一个很正常的事；
　　二是他认为写字需要耐心和细心是一件很正常的事。
　　2、不要吝惜赞美的话
　　多数孩子都不笨，只要父母做好引导工作，孩子会自己开启想象力的小翅膀，千万别低估了孩子的能力。此时不要吝惜你的赞美，多学会几句赞美的话术，适时鼓励孩子的奇思妙想。夸赞孩子不需要父母花一分钱，但可以收获孩子神奇的学习动力，这绝对是全天下最好的投资买卖。
　　《增广贤文》说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
　　这句话同样适用儿童，而且更适合。成人被恶语所伤，尚且处于很多时候要忍耐、假装没听到，有时还需要嬉笑笑脸应对，比如职场中被领导骂，但孩子则不同，他们会立刻写道脸上，反映在言行举止中，形成负面的情绪记忆，无益于孩子的心智成长及学习兴趣和动力的培养。小结
　　孩子识字的启蒙阶段，父母最好参与其中，通过绘画、游戏等亲子互动的方式，潜移默化中把孩子引入汉语学习的大门。
　　一旦家长为爱真心投入，大脑会自动产生很多灵感，让你获得很多有趣、惊喜的方法来教孩子进行识字的学习。
　　一旦孩子被潜移默化了，量变引发质变，就可以在孩子大脑的潜意识里塑造出他自己的学习能力，也就是孩子自己知道如何从枯燥的知识学习中找到快乐学习的能力意识，能够用另一种思维视角，或更多的思维途径去把枯燥的学习变成快乐的学习模式。
　　比如我现在不到五岁的孩子在幼儿园学习了成语故事背水一战、草船借箭，他自己能绘画出故事，并且能把故事完整地讲出来；同时还会把故事迁移到自己的玩具，设计积木和兵人的组合，自己一边玩一边讲解：＂万一曹军冲了上来，那可不行……＂
　　萌娃开挂了，三幅画两个成语故事，草船借箭和背水一战
　　背水一战
　　草船借箭
　　只欠东风
　　童趣无敌，为祖国练兵，打败美帝而战斗吧！
　　兵人战船
　　积木连接成船