半截名言一生糊涂

　　某日，同事们一起聊天，聊着聊着，聊到升学问题，到底是教师的＂教＂重要，还是学生的＂学＂关键，各执一词，各抒己见。有一个老同事言之凿凿，勤奋最重要，只要学习勤学苦练，搞题海战术，成绩就肯定提高，升学就一定有望。
　　我听了，觉得偏颇一隅，有失公允。一直以来，公认的一条规矩认为：教学教学，教之用功，学之勤奋，两者结合，便有成效。这条规矩，虽无大错，却有疏忽。疏忽了啥？天赋！
　　也许是一些中国人学习马克思哲学，学得一知半解，稀里糊涂，于是将人的主观能动性夸大了，故意忽视客观事物存在，弄出勤奋的重要性，甚至第一性。学校的墙壁上，教室里，涂着挂着中国某名人的＂勤能补拙是良训，一分辛苦一分才＂的告诫，还将爱迪生的名言也派上用场——＂天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感＂。其实，那只是半截名言，被中国人有意修改了的名言，是断章取义的典型代表。爱迪生的原话是＂天才那就是1%的灵感加上 99%的汗水。但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要＂。灵感为何物？天赋之物也！直至今日，高举＂勤奋＂旗帜的中国人的个人发明专利数目，还没有人超过重视＂灵感＂的爱迪生。
　　几十年半截名言的宣传，造成了许多国人一生的糊涂。真是呜呼哀哉！近年来，针对中国人的两极分化，贫富悬殊，有人提出＂中国人为什么勤劳却不富有＂的疑问，这是对勤奋的一种拷问，对勤奋的一个否定。中国农民勤勤恳恳，中国工人辛辛苦苦，大部分人都没有富有，常常挣扎在生活线上，徘徊在困窘中。当然，这里面有分配不公，体制排挤，定价权丧失等诸多问题。无论如何，都给那些＂勤＂字当头的人一棒叱喝了。
　　人，生而有别，天赋不同。孔夫子＂因材施教＂原则，便是建立在天赋不同的基础上，是科学的认识，是我们应当传承的原则。但我们的教育理念，讲究全面发展，重视勤奋的作用，却没有给天赋留出一个位置。那爱迪生的半截名言，就是很好的注解，很典型的例子。
　　中国作家班，开课招生，搞了好多届了，但是从作家班里爬出来的作家，却寥寥无几，其著作的成就也＂不足道也＂。为什么出现这样的结果呢？天赋也！中国作家群体，一年就产出一千多部长篇小说，不能说不勤奋。可惜，作品的影响力和口碑感，却不尽人意。有人把作家的作品质量低下，归结为作家的浮躁和功利，责备他们没有潜心钻研素材和专心发掘艺术。此观点，有其合理的成分，却忽视了天赋之存在，体制之弊病。
　　一味奉承勤奋，却忽视天赋，错也。只强调天赋，没有发挥勤奋，亦错也。没有天赋，只有勤奋，枉然也。只有天赋，没有勤奋，也是枉然。若要创成就，出成果，需两者结合，其排列是天赋第一，勤奋第二。历史上，建立奇功伟业者，不论是政治方面，还是科技方面，或者商业方面，他们绝大部分都是天赋异禀者。如毛泽东，牛顿，任正非。
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