我们诚然要为学生减负，但教师减负又该何去何从？

　　这个暑假，对老师、学校影响最大的莫过于＂双减＂政策了。
　　那么双减真的减负了吗？事实上，＂双减＂政策将教育职能更多地从社会转回到学校。继而，一线教师在义务教育中的主导地位、承担职责、面临来自家长和社会的期待也越来越大。
　　有的老师说：做教师真难，我越来越不会教书了！短短的两句话，如遭雷击，不知该说什么。
　　首先我们先看看＂双减＂政策对教师有偿补课及日常教学行为划定了哪些红线？
　　一、＂双减＂划定的12条红线
　　1.禁止布置超过国家课标难度的作业；
　　2.严禁给家长布置或变相布置作业；
　　3.严禁要求家长检查、批改作业；
　　4.小学一、二年级不布置家庭书面作业；
　　5.坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；
　　6.不得要求学生自批自改作业；
　　7.不得利用课后服务时间讲新课；
　　8.严禁教师参加校外有偿补课，严重的撤销教师资格证；
　　9.线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点；
　　10.不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；
　　11.严禁唯分数的倾向；
　　12.防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。
　　二、＂双减＂政策下 ，教师们将面临哪些重要挑战？又该如何应对？
　　挑战一：对学生的多元评价
　　＂双减＂政策旨在转变＂唯分数论＂的思想。弱化以＂分数＂为评价标准，这就要求老师们要把对学生的＂多元评价＂纳入工作的重要内容。用增值性评价客观判断不同类型学生的成长，让孩子们＂看见自己＂，努力做最好的自己；适时向家长解读孩子＂多元评价＂结果，进一步为学生全面、个性化地发展做好规划。
　　挑战二：教学的创新
　　随着校内时间的增多，教师更应该有创新的教学手段，才能不断满足学校教育的多样性，也只有这样，才能更好地提升学校教育的质量，让学生愿意呆在学校，且学习效率有所提升。
　　从小处着手，比如改变教与学的方式，运用高效、趣味的授课工具，新颖创意的授课方式（微课、STEM）提高授课质量和学习兴趣；课堂上除了一对多的讲解，还需要同伴互助、小组共学，让每个孩子都＂在场＂；课后作业除了双基练习，还要有灵活的主题活动、项目学习、特长发展，让每个孩子都喜欢。
　　挑战三：更高效的家校共育
　　校外培训机构受到严格管控，少了社会力量的＂加持＂，家长在学生教育中的重要性也会显著提升。
　　但不可否认的是，很多家长并没有专业的教育知识和技巧储备。作为老师，需要注重和家长的沟通，做好家长的思想引导，统一教育理念；其次，给予科学实用、可操作性的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的＂助攻＂。
　　挑战四：职业角色与个人生活的协调
　　繁忙的工作让很多老师顾着班上四五十个孩子，却顾不上自己的一个孩子。而随着课后服务班的实行与推广，更是拉长了老师们的工作时间。职业角色与个人生活的冲突也就会更加突出。
　　既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，就需要老师们不断提升自己的工作效率，也需要整个教育系统的关注和协调，减少老师非教学和隐性工作时间，给教师群体关注和关怀。
　　三、转型困扰与教师境界
　　大家可以看到从学校到社会，从学生到自身，从教育体制到具体教学 ，可以说，与中国社会转型相应的教育转型所遇到的所有问题、所有矛盾，都集中到了第一线的普通教师身上。
　　他们直接面对的是教育的对象——处在人生发展的起点的学生， 而所有的教育上的矛盾、问题，所产生的后果，都会在学生这里得到直接的反应，而且是这些第一线的老师所无法回避的。于是，他们要承受教育的一切压力，要为各级教育官员，各种教育专家的合理的、不合理的，可行的、不可行的，名目繁多，而且常常是朝令夕改的观念、举措，承担一切后果。
　　当老师们谈及工作时都是太辛苦，太累，整天疲于奔命，没有时间读书与思考。最感到困惑的是：怎样才能静下心来，较为充分地看点书，做点事 。
　　郭礼喜老师在说了＂做老师真难＂之后，还讲了一句话：需要宽松环境，少一点人为干扰。 教师们在工作、家庭、学校的三重环境下已经疲惫不堪了，我们诚然要为学生减负，但为什么不首先为教师减负呢？
　　所以可不可以减少与教学本身无关的活动，少一点人为干扰，给教师们充电喘口气的时间，让教师们安安静静教书全身心投入自己热爱的教育事业里。
　　最后，我想特别推荐莫越秀老师在《以古典的心情对待教学》一文中的一句话：在新课程的实施过程中，教师既要激情澎湃地融入其中，持有一种执著的情结，重视创新与合作；同时，更要学会自我反思和调整，使自己永远保持一种古典的精神：善于等待，善于宽容，善于分享，善于选择。
　　每一个挑战，都任重道远。双减政策，没有一个教育人是旁观者，只有积极去认识，去走近，才能让行动有力量。未来的教育需要老师、学生、家长一起努力！
　　来源 | 文中部分语言来源《做教师真难，真好》钱理群/著（华东师大出版社2009年8月出版）
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