搭乘课改东风，探寻课改之路记小学课改推进课例分析研讨会

　　搭乘课改东风，探寻课改之路
　　——记小学课改推进课例分析研讨会
　　夏风习习，麦香阵阵，收获满满
　　为深耕课堂教学，创新教学方法，推进课堂教学改革，5月28日上午，市基础教研室小学段主任张会老师，带领语委办副主任、小学段语文教研员贾秀菊老师，小学段数学教研员陈海丰老师走进我校进行课堂教学指导。本次研讨会旨在提高学校的教育教学质量 ，激励广大教师参与课程改革，让教师在共同的研讨中提升课堂教学的有效性。
　　语文会场
　　首先由我校六年级的廖艳丽老师和王云霄老师做课改推进展示课。廖艳丽老师做课＂1+x精读引领课＂——《十六年前的回忆》 。王云霄老师做课＂组文阅读课＂——《民俗风情》。
　　贾老师先对廖老师的课做了点评。廖老师的课有以下四个亮点:亮点一，紧扣课后题 ，以问题引领让学生自主探究，省时省力。亮点二，深研教学用书，以教学用书为教学导向，体现本单元的语文要素和人文主题。亮点三，课内的小组合作，发挥了学生的主体作用。亮点四 ，＂X＂加的好，拓展阅读的两篇文章能让学生很好实现学法的迁移 。
　　她又对王老师的课做了点评。王老师的这节课虽然是一种新的课型，但王老师却将每个教学环节处理得十分妥帖，使学生将课堂学到的知识、学会的方法 ，运用到课外的阅读当中，有效的提高了学生的阅读能力和思考能力。
　　但是，没有十全十美的课堂，贾老师在肯定两位做课老师的优点的同时，也指出了不足之处，并提出了中肯的建议。最后贾老师指出，语文课改的目的是：立足统编教材，全面落实、提升学生的核心素养。我们为什么要进行课改？一是充分发挥教材的例子作用，二是体现三位一体的阅读体系，实施大量阅读，小学毕业阅读量不低于145万字。只要我们坚持不懈的向目标奋进，我们终会使课改之花开遍每一节课堂 。
　　数学会场
　　数学组由我校六年级的李丰双老师和郭晶晶老师进行授课。
　　李丰双老师执教的《比例尺》一课，先借助脑筋急转弯导入新课，激发学生的学习兴趣。因本节课知识点较多且细碎，李老师以自学提示（一）（二）分6个问题设置教学，重点突出，思路清晰。中间穿插即时练习，做到讲练结合，强化学生记忆。并且学生在汇报交流时，同步播放课件，整个教学过程行云流水，比较流畅。数学教研员陈海丰老师说：＂新课程下的数学教学重在落实核心素养，培养学生会用数学眼光观察，会用数学思维思考，会用数学语言表达。＂
　　郭晶晶老师执教的《圆锥的认识》，课堂气氛活跃，注重学生启发引导，在探究中寻找答案，环节紧凑，衔接得当。陈老师对年轻老师信息化技术应用熟练给予肯定，对于测量圆锥的高采用多种方法，处理较好。
　　在给予肯定和表扬的同时，陈老师针对两位老师的课堂提出建议：最后一个环节总结引导、知识生成时，要有追问：你是通过什么方法学到这个知识的？另外拓展问题的设计，要注重生活实际，适当衔接下一节课的知识，以培养学生的逻辑思维能力和自学能力。
　　英语会场
　　我校六年级的杜一晶老师和袁静老师分别做了自然拼读和思维导图的英语课例展示。
　　杜一晶老师执教的《Phonics---Aa》，是一节关于字母a的发音的自然拼读课，显示了杜老师不俗的教学功底。本节课以绘本故事导入，以游戏贯穿整个课堂，教师全英教学，学生积极参与，气氛活跃。
　　袁静老师执教的《Music》，是一节故事思维导图课。本节课用歌曲热身，以图片导入故事，再通过学生观察，听，读讨论回答问题，整体感知故事，接着师生共同走进故事，最后到文化品格的渗透。环环相扣，让学生的手，眼，脑，口真正地动起来，效果不错。
　　课后教研室张会主任和十一小专家型教师张老师分别点评了两位老师的课，并为英语老师们自然拼读课思维导图课做了深入的分析和要求。张主任强调:自然拼读课应该结合学情，尤其在三四年级低年级段开展比较好；思维导图课的思维导图要突出主题，注意每一个关节点与主题的联系，要结合学情，根据需要，合理使用，从而提升教学效果。
　　本次课改活动让老师们收获满满，给老师们在课改之路上指明了方向。在教研员老师们的鼓励和指导下，在学校领导的殷切关怀下，在全体教师的一致努力下，我们一定要把课改之路走的更扎实稳健，让课改之花在课堂上盛放！