发表时间： 2003-12-29 9:59:13
　　上课上了几个星期，说没有收获是骗人的，可是说有收获？说句实在话也整理不出来有什么很有意义的收获。
　　虽然课堂上老师您也说创新能力是可以后天培养的，可是在中国这样的教育制度下。只会压抑创新能力的发展，根本就谈不上培养创新能力。从小到大我们被教育成要循规蹈矩，什么都是一个标准的答案或者固定的一个模式。稍微有一点不一样的想法都会被老师说成另类而给予批评打击。就像我曾经看过的一调查文章，我想老师你也看过的吧。对于一个圈的调查，也只有幼儿园的小朋友才会得出各式各样不同形式的答案，而上过小学的人都只会说那是字母＂O＂和数字＂0＂，而作为大学生的我们和老师您会怎么回答呢？您会想到那是什么？所以在中国这样的教育制度下，仅凭老师这短短的几次课是发展培养不了什么的。最多让我们学会了要去思考一些不一样的东西，却不一定可以说出来。说实在的要真正培养创新能力的就应该从小就培养发展。还有打破传统的一问一标准答案的考试方式。我想这样中国才会出更多创新人才的。至于我们，我想没什么希望了，老师所谈的对于现在的我们都只是大道理和空话而已。那些写得收获很多的也只不过是为了应付老师你的考察的空话而已。
　　关于老师的课程，其实说实在的，最开始我们是无可奈何地只有这一门课可选，才上您的课的，不过后来去了两次感觉还不错，老师上课气氛很好，讲得也不错。不过最后老师您所说的闭卷考试我却不觉得有什么意义，最多也只是考察学生是否有去听课，下来有否看书而已。仍然和传统的考试制度，分数压人没什么区别，正应了一句话：考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。即便老师这样考察了，我想对于大多学生来说也只不过是让他们下去背一下书，甚至干脆做一下小抄而已。不觉得可以从这样的考试中了解到某个人的创新能力如何。也许以后过不了多久就会连这门课的名字都忘记的。所以我想对老师您的建议就是，你的考察是否可以从其他方面去考察呢？老师是否也可以打破传统的思想和考试方式而发挥一下创新能力想个更好的考察方式呢？
　　以上是学生对这门课的一些愚见，说得不对的地方还希望老师您谅解。

结果恋爱的感觉是什么，不知道怎么去说。但却知其中滋味。跟她在一起，做什么都是开心，值得。愿意付出。第一次有结婚的冲动。年龄开始长大了，不想去改变什么，只想有次安稳的恋爱，一直到有结果。让我拥有昨天睡的有些晚！我梦到爸爸了，记不得是在什么地方。只记得好像有好多树和草又像是一个小树林。又好像不是。爸爸你站在那看着我我跑了过去用力的抱着爸爸大声的哭着喊着让爸爸回来，我想你我和现在你觉悟了现在你觉悟了！这句话是早上去菜市场买菜，遇见熟人，她对我作出的评价。觉悟？我转过身，玩味着这个词，解嘲地笑了。看来以往的我留给别人的印象，是一个只会读书写文，只会工作不会生活的人，语文味？！语文味？！新课改特别是近两年以来，各大小专家都在呼吁语文课堂要上出语文味。究竟什么是语文味？可谓是众说纷纭，百家争鸣。有说是工具性人文性的统一，有说是语文语文，先语后文，有说是品读东游散记此次东游，承蒙上峰安排周全，一切都很惬意，感觉到了什么叫强大。回来已近月余，渐渐的激情消散，思路也随之清晰了许多。习惯于长话短说，记录一些断片吧！做不成的导游因为曾经在扬州呆过，那四川印象之第一次五月十三日下午，我们到了南麻屯飞机场。十四日凌晨一点，我们梯队登机完毕，在飞机转上跑道那一刻，我开始经历人生第一次飞行，为了抗震救灾。五月十四日凌晨三点半，成都双流机场，我第一次踏琐事这里，发生过一次不愉快的争辩！讨厌把那些虚无的东东用上苛刻的语气批判的反问我！（当然开玩笑是可以接受的！）喜欢开玩笑的我也一样，可能偶尔一个不经意的玩笑会你反感！（道歉）前几天，隔再度失眠三点多又醒了，可能是太早睡的缘故，仿佛觉得时间在这一刻又停滞了，头脑特别的清醒，心里也惦记着好久没碰的日志。恍然间我在东皇呆了一个多月，感觉时间很匆忙，不知道自己做了什么，就这么莫感动前日因了一点小毛病，身体很不舒服，整个人软软的感觉象是被抽掉了全身的筋骨，一点力气没有。下班后挣扎着回到家，女儿见我精神不好，立马接了上来，问妈妈你怎么了？我说有点不舒服，她说那你写在离开前马上要搬离这所住了十年的房子，心底里很有些不舍。虽然自己常常认为能够洒脱，可是，记忆里总有些东西让人不能释怀。在这里度过的十年，是我人生里很重要的一段时光在这里，女儿长大了，我也不送行昨日和一朋友闲谈，她说我最不愿做的事就是为别人送行，我受不了那种离情别绪。其实，没有谁是愿意送行的，尤其送行之后再见不知何年何月，或许，永不能重聚的时候，那种伤心和疼痛让人永远也无